L/O/G/O СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

Профессиональная деятельность воспитателя - это процесс непрерывного общения его с дошкольниками ●От того, насколько педагог владеет умением общаться с детьми, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в детском саду. ●Ведь для педагога - это удовлетворение от работы, высокая продуктивность занятий, а для детей - радость от общения со взрослым, радость открытия окружающего мира.

Стили педагогического общения с детьми Либеральный стиль Демократически й стиль Попустительск ий стиль АЛ ДП Авторитарный стиль

Демократический стиль общения Наиболее эффективным и оптимальным считается демократический стиль взаимодействия Педагог принимает детей такими, какие они есть. Чувства и права ребенка уважаются Дети участвуют в обсуждениях. Педагог испытывает потребность в обратной связи Демократический педагог умеет признавать допущенные ошибки Р = П Признаки

Фомы проявления в общении - положительна я оценка детей в общении - положительна я оценка детей Принятие ребенка просьба просьба совет совет Демократический стиль общения проявляется в совместной деятельности с коллективом

Признаки В отношении с детьми преобладает строгость Инициативность детей отвергается Дети не принимают участия в обсуждениях ПРПР ПРПР От ребенка ожидается только послушание Решение принимает педагог исходя из своих интересов Авторитарный стиль общения

Фомы проявления властный тон властный тон Четкая инструкци я указание указание наказание выговор наказание выговор Авторитарный стиль общения реализуется с помощью тактики диктата и опеки

Непоследовательность в принимаемых решениях и действиях, нерешительность в трудных ситуациях. Педагог склонен пускать дело на самотек, переоценивать возможности детей Педагог доброжелателен и ласков, не проверяет выполнение своих требований Либеральный стиль общения Признаки Р П Педагог пытается сохранить хорошие отношения с детьми и взрослыми 1

Фомы проявления доверите льный тон доверите льный тон отсутствие авторитета педагога отсутствие авторитета педагога отсутствие системы требований отсутствие системы требований Либеральный стиль общения характеризуется низким уровнем контроля и теплыми отношениями

Формально выполнение своих обязанностей Отсутствие контроля Отсутствие авторитета педагога Попустительский стиль общения с детьми Р / П

Фомы проявления безразли чие безразли чие безыници ативность безответс твенность безответс твенность Авторитарный стиль общения реализуется с помощью тактики диктата и опеки

попустительскийлиберальный Социально желательный стиль общения с детьми- демократический авторитарный ● Результат: дети активны, инициативны, склонны к объективному мировоззрению. ● Совет: поделитесь секретом воспитания с другими ! неблагоприятные стили общения Результат: дети безынициативны, подавлены, тревожны, боязливы. Совет: избегать чрезмерного контроля и настойчивости; поощрять инициативу детей. Результат: дети склонны к непослушанию, непринятию социальных правил. Совет: водить определенные ограничения. Результат: развивается склонность к отклонению в поведении детей. Совет: заняться воспитанием детей, несмотря на все тяготы жизни.

Основные принципы общения с ребенком Безусловное принятие ребенка – принятие его со всеми особенностями, недостатками. Принимать, значит проявлять к нему терпимость, стремиться понять его и помочь ему. Проявление уважения к личности и признание права личности быть непохожей на других. Оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков. Владение способностью чувствовать (эмпатия), понимать (идентификация) каждого ребенка, смотреть на проблему его глазами, с его позиции.

Основные правила педагогического общения Text in here Проявлять педагогичес кий такт Выслушивать с вниманием и уважением; владеть культурой речи (доступность, образность, логичность) Уметь управлять своим состоянием, чувствами, эмоциями

L/O/G/O Спасибо за внимание!