年度初めに行う 「構成的グループ・エンカウン ター」 長崎県教育センター
構成的グループ・エンカウンターの流れ インストラクショ ン ウォーミングアッ プ エクササイズ シェアリング 活動の目的や方法の説明 取組前の緊張をほぐしたり、 意欲を喚起したりする活動 心理的成長を意図して作ら れたグループ体験 体験を通して得た感情や思 いを共有し、意識化する活 動
構成的グループ・エンカウンターの流れ インストラクショ ン ウォーミングアッ プ エクササイズ シェアリング 活動の目的や方法の説明 取組前の緊張をほぐしたり、 意欲を喚起したりする活動 心理的成長を意図して作ら れたグループ体験 体験を通して得た感情や思 いを共有し、意識化する活 動
研修の目的 ○ 教職員間のコミュニケーションを深 める きっかけづくり ○ 新年度の学級開き、子ども同士の人 間 関係づくり インストラク ション
ルール ①秘密を守る。 ②批判的なことを言わない。 ③「わからない」「答えられない」もＯ Ｋ。 ④エクササイズは、パスすることができ る。 インストラク ション
構成的グループ・エンカウンターの流れ インストラクショ ン ウォーミングアッ プ エクササイズ シェアリング 活動の目的や方法の説明 取組前の緊張をほぐしたり、 意欲を喚起したりする活動 心理的成長を意図して作ら れたグループ体験 体験を通して得た感情や思 いを共有し、意識化する活 動
「タコとタイ」 ○ 二人一組 （新と旧の教職員のペア） ○ 「タコ！」または「タイ！」と 呼ばれた方 : 両手で挟む。 呼ばれなかった方 : 両手を上げ下げして逃げ る。 ウォーミング アップ 一人がタコ、一人がタイ。
構成的グループ・エンカウンターの流れ インストラクショ ン ウォーミングアッ プ エクササイズ シェアリング 活動の目的や方法の説明 取組前の緊張をほぐしたり、 意欲を喚起したりする活動 心理的成長を意図して作ら れたグループ体験 体験を通して得た感情や思 いを共有し、意識化する活 動
① 「質問じゃんけ ん」 ○ 二人一組 （新と旧の教職員のペア） ○ じゃんけんをして、勝った方が負けた方に一つだ け質問。 一問一答。相手が聞かれて嫌なことは質問しない。 エクササイ ズ ○ 負けた人は、答えた後、同じ質問を返す。 ○ 「わかりません」「答えられません」も 可。 ○ ２分間。できるだけ多くの質問を！ 「きつねうどん」です。 好きな食べ物は、何です か？ 好きな食べ物は？
② 「似顔絵か き」 ○ 二人一組 （「質問じゃんけん」と同じペ ア） ○ お互いに似顔絵を描く。 自分が描く絵は見ない。相手の顔を見ながら。 エクササイ ズ ○ 時間になっても、自分が描いた絵を相手に見せな い。 ○ １分間。 つぶらな瞳ですね。 すてきなヘアスタイ ル ですね。
③ 「他己紹 介」 ○ 四人一組 （これまでのペアを二組合わせた四人組） ○ ペアの相手を紹介する。 「質問じゃんけん」で聞いた 内容。 ○ 紹介が終わったら、絵をプレゼントする。 ○ 一人３０秒。 すべてを紹介できなくてもよい。 エクササイ ズ （後ろに立って、他の人に似顔絵を見せる。本人には見 せない。） 好きな食べ物は、カ レーライスだそうです。 ○○ 先生です。 休みの日は、イカ釣 りをして楽しむそう です。
④ 「アドジャン トーク」 ○ 四人一組 （他己紹介の四人組） ○ 「ア・ド・ジャン」の合図で じゃんけん。 グーは０で、１本指は１。 エクササイ ズ ○ ５分間。 指は全部で８本。 アドジャン・テーマは ８番。 合計が 10 を超えたら、１の位の数字にする。 前と同じ数になった場合は、もう一度アド ジャン。 １ 今一番したいこと ２ わたしのストレス解消法 ３ 好きな色 ４ わたしの趣味 ５ 行ってみたい国（場所） ６ 好きな音楽 ７ 休みの日の過ごし方 ８ 最近観てよかった映画（ＤＶ Ｄ） ９ わたしのおすすめスポット ０ 好きな食べ物と飲み物 アドジャン・テーマの 例 最近よかった 映画は … 。
構成的グループ・エンカウンターの流れ インストラクショ ン ウォーミングアッ プ エクササイズ シェアリング 活動の目的や方法の説明 取組前の緊張を緩和したり、 意欲を喚起したりする活動 心理的成長を意図して作られ たグループ体験 体験を通して得た感情や思 いを共有し、意識化する活 動
振り返 り ○ 一緒にエクササイズを行ったメンバー で振り返る。 ○ エクササイズを体験して、感じたこと・ 気付いたことを話し合う。 ○ 一人 1 分程度。全体で５分以内。 シェアリン グ
お疲れ様でした！