情報社会論 2009 年度 情報文化学部共通科目 担当：小宮山智志
社会で求められる能力って？ プレジデント 4 月 3 日配信「雑誌記事なぜ「 100 円マック」でも儲かるのか：マック式フ ァイナンス論」 4 月 12 日 フジテレビ 新報道 2001 餃子の 王将 NHK クローズアップ現代 4/7 （火）「 “ 派遣切 り ” 農業を目指す 」 上記の事例から、本日は、社会で求められる 能力について、考えてみよう。 そしてこの講義でカバーする範囲を確認。
マックのハンバーガー 価格 210 円 価格 100 円 原材料費 57.5 円 営業利益 12.9 円 営業利益 34.7 円
問題はないだろうか？ グループで考えてみよう！ ヒント：社会的ジレンマ（行動科学） 個人において、ある選択が効用大 しかし、皆がその選択をすると、皆が その選択をしないよりも集団全体とし て、損。 例：部室の掃除 例：ホッケーヘルメット
問題点 値下げすることで、販売個数が増える から固定費が下がり、利益増大。 皆が、マネし始めたら、、、、 他の外食産業も追随 販売個数が伸び悩む。 利益でない。 すると、、、
問題点続き 価格競争 コスト削減競争 労働賃金カット：非正規社員 → 労働意欲低下 原材料費カット → 安全性 お互い死活問題に。 価格競争 → 給料下がる → 貧乏 → 値下げしないと 売れない → さらに価格競争 → 需要激減・雇用激 減 デフレスパイラル
社会低ジレンマを起こさない 方法は？ 餃子の王将 餃子のチェーン店 安売りでなく、利益を上げる。 チェーンだけど、メニュー一緒ではな い。 例えば、東京ドームに近い水道橋店で は 新報道 2001
地域や時代によって違う虹の 色（行動科学） 地域や時代でバラバラ。 7 色は多いほう（ 7 色以上のところもあります ）。 少ないところでは 2 色（赤・黒または赤・青 ）！ なぜ異なるのだろう？ なぜという問いがと っても大切です。 大学の授業 × 今までの学説を覚えるところ ○ 新しい学説や応用方法を “ 考える ”
虹の色の違い 物理現象 としての 虹 「 6 色 よ！」 「え、 7 色 でょ ?! 」 が違うってこと はないよね！！
感情という “ 情報 ” “ 見る側 ” の違い。 同じ餃子でも、 “ 見る側 ” に着目 すれば、もっとお金を出してく れる。 従業員：もっとお客に喜んでも らえるアイディアを出す → 工夫は楽しい → 成果が実感 → さらにアイディア
非正規社員化・マニュアル職 場 VS アイディア創出職場 アイディア出せる方が楽しい。 楽しければアイディアを出す。 アイディアを出せば、さらに儲かる。 アイディア出せる方が楽しい。 楽しければアイディアを出す。 アイディアを出せば、さらに儲かる。 ・非正規社員・マニュアル化 ・つまらない。しかもデフレで給料カッ ト ・意欲減退。さぼる。手を抜く。 ・さらに利益減少 ・非正規社員・マニュアル化 ・つまらない。しかもデフレで給料カッ ト ・意欲減退。さぼる。手を抜く。 ・さらに利益減少
働く人も、利用する人も、 社会全体も 幸せになれるしくみ 結局、利益が続く。 しかも、プライドが持てる。 プライド：監視がなくても不正しない 。 子どもたちも “ 働きたい ” 新潟モデルが世界を変える。
しかし そのためには、アイディアを考える 能力 アイディアを形にする能力が必要 集団で問題を解決する能 力
この講義では グループワークを通して、基礎的な能 力の育成 お互いがお互いを苦 しめ合う “ 情報社会 ” お互いが楽しく働け、 さらに環境破壊を起 こさない “ 情報社会 ” この能力の使い方によって は