【講義】実践報告 行動障害を有する高次脳機能障害者への支援実践

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高次脳機能障害について 藤本大樹. 目次 1 .高次脳機能障害とは 1-1 .高次の活動・低次の活動 1-2 .高次脳機能障害の主な症状 .記憶障害 .注意障害 .持続性注意障害 .容量性注意障害 .選択性注意障害
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予防版 MDS-HC を用い た 介護予防マネジメント. 手順 ①予防版 MDS-HC によりアセスメントを する ② CAP を選定する CAP 選定表による CAP 選定 利用者の意向を反映した選定 ③詳細検討 CAP ガイドラインを用いて、 CAP 検討用 紙に整理 ④支援計画の作成.
34-2 今 日 の ポ イ ン ト今 日 の ポ イ ン ト 現代社会とストレスと糖尿 病 1.1. ストレスによる 血糖コントロールへの影響 2.2. QOL障害によるストレ ス 3.3. 糖尿病とうつ 4.4. ひとことアドバイス 5.5.
1.現 状 ○ 発達障害は、人口に占める割合は高いにもかかわらず、法制度もなく、制 度の谷間になっており、従来の施策では十分な対応がなされていない ○ 発達障害に関する専門家は少なく、地域における関係者の連携も不十分で 支援体制が整っていない ○ 家族は、地域での支援がなく大きな不安を抱えている 2.発達障害者支援法のねらい.
今さら聞けない 2015 報酬改定の見方 (受講者用メモ) 沖縄フォーラム 2015 分科会. 経営実態調査 基本報酬の増減に大きな影響 費用対効果の甘い事業は減額 ポイン ト1.
設置者・管理者の責務② ~職員の育成指導等~ 平成 26 年度 青森県障害者虐待防止・権利擁護研修 公益社団法人 日本社会福祉士会 平成 26 年度障害者虐待防止・権利擁護指導者養成研修から.
第5章 子どもは心をどのように 理解するか? 道案内 (5) 子供は人の心をどう認識するか 1 準備 (0) 授業を始める前に (1) 発達心理学とはどんな学問か? (2) なぜ発達心理学を学ぶのか? 2 知覚の発達 (3) 子供に世界はどう見えるか 3 認知の発達 (4) 子供はものごとをどう認識するか.
広義の自閉症と考えてよい。 知的障害のある「自閉症」「非定型自閉症」と、知的障害のない「高機能自閉症」「アスペルガー症候群」などがある。
統合失調症ABC 監修 : 国際医療福祉大学 教授 上島 国利 すまいるナビゲーター ブックレットシリーズ No.1
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情報は人の行為に どのような影響を与えるか
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D18fu906pr102 社会保険制度 介護保険制度の概要.
本邦における「障害」の射程と 身体障害者手帳をめぐる問題
まず、率直に言うと、具体的にどうしたらいいのかというノウハウの密度が高いです。
資料 3-1 自動車運転評価モデル事業について 【目的】 【対象】(案) 【課題】 (案) 【平成25年度の取組】
平成27年度 埼玉県障害者 虐待防止・権利擁護研修
重症心身障害児者等 コーディネーター育成研修 3 支援体制整備④ 資源開拓・創出方法
立命館大学大学院先端総合学術研究科 有松 玲
Ⅲ.サービス開発の方法.
脳血管障害 診断・治療の流れ 診断と治療の流れ 問診・身体診察 緊急処置 一般検査 画像検査 治療 診断
Ⅲ.精神医学的アプローチの提案 精神科医 片山知哉 療育研究大会全体会シンポジウム 家族背景の要因で「難支援」に至るケースへの対応
重症心身障害児者等 支援者育成研修テキスト 5 ライフステージにおける支援① 各ライフステージにおける 相談支援に必要な視点
【チーム及び必要に応じて、対象者情報に詳しい者】
女子大学生におけるHIV感染症のイメージと偏見の構造
「就労支援に係る相談支援機関」 障害者就業・生活支援センター 障がい者 自立・安定した職業生活の実現 雇用と福祉のネットワーク 福祉施設等
独立行政法人国立病院機構 舞鶴医療センター認知症疾患医療センター 川島 佳苗
介護予防サービス・支援計画表 記入のポイント.
2日目 15:45~15:55〔10分〕                     閉 会                           この時間は、都道府県で開催される強度行動障害支援者養成研修の実施に当たってのお願いをいくつか述べさせていただきます。
第2回 福祉の現在・現在 厚生労働省(2018) 障害者白書 厚生労働省(2016) これからの精神保健福祉のあり方に          関する検討会資料.
軽度発達障害の理解 中枢神経系における脳の機能障害である。 → 脳の発達の遅れ
学習目標 1.急性期の意識障害患者の生命危機を回避するための看護がわかる. 2.慢性期の意識障害患者の回復に向けた看護がわかる. 3.片麻痺患者のADL獲得に向けた看護がわかる. 4.失行・失認の患者が生活に適応するための看護がわかる. 5.失語症の患者のコミュニケーション方法の確立に向けた看護がわかる.
若年性認知症支援コーディネーター設置等事業
発達障がい児者総合支援事業(案) つなぎ つなぎ
卒論の書き方: 参考文献について 2017年9月27日 小尻智子.
相談支援従事者初任者研修のカリキュラムの改正について
出発点となる2つの問い 概念化 1つめの問い 「(自立生活)能力の有無」を軸にして、なぜ位相の異なるQOL観が並列的に位置できているか(例えば「寝たきり老人」「認知症高齢者」における違い) 2つめの問い 昨今、「QOL」が数値化されているが、そもそも主観を尺度化できるのか 尺度化.
【講義】実践報告 行動障害を有する高次脳機能障害者への支援実践
4.「血液透析看護共通転院サマリーVer.2」
平成26年4月から ペースメーカや人工関節等を 入れた方に対する 身体障害者手帳の認定基準が変わります ご注意ください
心理科学・保健医療行動科学の視点に基づく
心臓機能障害(ペースメーカ等植え込み者)の 診断書・意見書を作成される医師の皆さまへ
平成24年4月から 業務管理体制整備の届出が必要となります。 休止・廃止届を事前届出制にするなどの制度改正が併せて行われました。
高齢慢性血液透析患者の 主観的幸福感について
障害者自立支援法等の一部を改正する法律案の概要
生活支援 中央研修 H26.9.4(木)~5(金) 品川フロントビル会議室 H26.9.6(土)~7(日) JA共済ビルカンファレンスホール
課題別の支援イメージ(例).
2011/9/29 おもてなしマイスター制度 研 修 「観光とADL」 理学療法士  川本 淳一.
我が国の自殺死亡の推移 率を実数で見ると: 出典:警察庁「自殺の概要」
資料「裁判例に見る体罰」を引用した 体罰事故防止研修 埼玉県教育委員会
平成26年4月から ペースメーカや人工関節等を 入れた方に対する 身体障害者手帳の認定基準が変わります ご注意ください
今後めざすべき基本目標 ―「ケアの流れ」を変える―
南魚沼市民病院 リハビリテーション科 大西康史
1日目 10:05~10:25〔20分〕 【講義】研修の意図と期待すること
若年性認知症の人への支援 若年性認知症支援コーディネーター これらの支援を一体的に行うために を各都道府県に配置
派遣先企業の皆様へ ご協力のお願い 聴くチカラ 伝えるチカラ 遂げるチカラ 律するチカラ
退院後支援事業における手順 ⑧退院後支援計画による支援の終了 ⑦退院後支援計画に基づいたサービスの利用 ⑥退院後支援計画の決定・交付
未病はなぜよくならないのか? 医療者の問題 ① 未病をみることができない ② 健診に携わる医師や総合内科医の不足 ③ 患者さんとの意思疎通力の不足 患者さんの問題 ① 未病の概念をしらない ② 「薬」に対する絶大な信仰心.
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【講義】実践報告 行動障害を有する高次脳機能障害者への支援実践 強度行動障害支援初任者養成研修150715 【講義】実践報告 行動障害を有する高次脳機能障害者への支援実践 ~名古屋市総合リハビリテーションセンターの取り組みから~ 名古屋市総合リハビリテーションセンター 自立支援部 就労支援課 就労支援課長 稲葉 健太郎

はじめに

行動障害を有する人の中には、傷病により著しく認知機能が低下している一群もいる?  全国に約8,000人いるとされる強度行動障害特別処遇支援事業の対象者の中に高次脳機能障害者はほとんどいない。しかし、障害支援区分による行動関連項目10点以上の約25,000人程度の対象者の中には、一定数、高次脳機能障害者が出てくる可能性がある(統合失調症などの急性期の混乱状態を除く)。 強度行動障害基準表からみる代表的な行動 ①自傷行為 ②ひどく叩いたり蹴ったり ③激しいこだわり ④激しい器物破損 ⑤睡眠障害 ⑥過食、拒食、偏食 ⑦排泄に関する強度の障害 ⑧著しい移動 ⑨通常と違う声、大声 ⑩パニックへの対応が困難 ⑪粗暴な行為               など ⇒ すべての行動ではないが、②③④⑤⑥⑪などを中心に高次脳機能障害者にも   みられることがある。

高次脳機能障害の基本的理解

高次脳機能障害とは?  病気や事故などの様々な原因で脳が損傷されたため、記憶障害、注意障害、遂行機能障害、社会的行動障害などの認知障害が生じ、これに起因して、日常生活・社会生活への適応が困難となる障害のことです。  脳は高性能でデリケートな部品でできたコンピューターにたとえられます。交通事故などで強く頭を打ったり、脳卒中などの病気になることで脳にダメージを受けると、コンピューターの機能が部分的に停止してしまうことがあります。

脳損傷に起因する認知障害全般(失語・失行・失認含む) 高次脳機能障害の定義 学術用語としての高次脳機能障害 脳損傷に起因する認知障害全般(失語・失行・失認含む) 行政的定義としての高次脳機能障害 (モデル事業により集積されたデータの分析から) 記憶障害、注意障害、遂行機能障害、社会的行動障害などの認知障害が生じ、これに起因して、日常生活・社会生活への適応が困難となる症状 脳外傷、くも膜下出血、低酸素脳症、脳炎 ↓ 広範囲な脳損傷を生じやすい疾患が多い

高次脳機能障害者を取り巻く状況 高次脳機能障害支援モデル事業 高次脳機能障害支援普及事業 平成13~15年度 平成18~24年度 ■実態調査 ・全国12拠点で実施 ・原因、症状、訓練の状況、地域生活における支援等の状況を調査 ■支援の枠組み作り ①『診断基準』 ②『標準的プログラム』(訓練・介護・生活支援)を作成 ■事業化と支援普及  自立支援法に基づく地域生活支援事業における、都道府県の行う専門的な相談支援事業として「高次脳機能障害支援普及事業」を実施 ・各都道府県で開始 ・拠点機関の設置・支援コーディネーターの配置で相談支援体制の整備 ・普及活動 ・支援ネットワークの構築など 平成16年~17年度 ■実践と評価  15年度までのモデル事業で作成された支援プログラム等を活用したサービスの試行 →事例:分析・評価 →支援体制・手法を各団体へ提示 ■成果 ①支援の手引き作成 ②精神障害者保健福祉手帳の対象疾患の明確化 高次脳機能障害及びその関連 障害に対する支援普及事業 平成25年度~ ■失語症も含む

<行政的>高次脳機能障害診断基準:主文 Ⅰ.主要症状等 1. 脳の器質的病変の原因となる事故による受傷や疾病の発症の事実が確認されている。 2. 現在、日常生活または社会生活に制約があり、その主たる原因が記憶障害、注意障害、遂行機能障害、社会的行動障害などの認知障害である。 Ⅱ.検査所見 MRI、CT、脳波などにより認知障害の原因と考えられる脳の器質的病変の存在が確認されているか、あるいは診断書により脳の器質的病変が存在したと確認できる。 Ⅲ.除外項目 1. 脳の器質的病変に基づく認知障害のうち、身体障害として認定可能である症状を有するが上記主要症状(I-2)を欠く者は除外。 2. 診断にあたり、受傷または発症以前から有する症状と検査所見は除外。 3. 先天性疾患、周産期における脳損傷、発達障害、進行性疾患を原因とする者は除外。 Ⅳ.診断 1. Ⅰ〜Ⅲをすべて満たした場合に高次脳機能障害と診断する。 2. .高次脳機能障害の診断は脳の器質的病変の原因となった外傷や疾病の急性期症状を脱した後において行う。 3. 神経心理学的検査の所見を参考にすることができる。

脳には局在があります 触覚 空間認知 視覚認知 行動の開始 前 問題解決 判断 行動の抑制 計画 自己の客観化 前頭葉 情動 遂行機能障害 注意・組織化 言語表出 前 前頭葉 遂行機能障害 頭頂葉 自発性低下 視覚 注意障害 後頭葉 記憶障害 右 側頭葉 左 失語症 観念運動失行 (右麻痺) 半側空間無視 着衣失行 (左麻痺) 小脳 脳幹 バランス 運動機能 姿勢 記憶 聴覚 臭覚 言語理解 呼吸・心拍 意識・覚醒 睡眠 後 <参考> 高次脳機能障害がわかる本       高次脳機能障害マエストロシリーズ①基礎知識のエッセンス      脳外傷者の社会生活を支援するリハビリテーション

脳は神経線維でつながっています 神経線維が切れてしまう 上縦束 【前】 出力 交通事故では、 【後】 びまん性軸索損傷が起こりやすい 入力 (じょうじゅうそく) 【前】 出力 【後】 入力 交通事故では、 びまん性軸索損傷が起こりやすい といわれています 鉤状束 (こうじょうそく) 神経線維が切れてしまう 下縦束 (かじゅうそく) <参考> 高次脳機能障害マエストロシリーズ①基礎知識のエッセンス      脳外傷者の社会生活を支援するリハビリテーション 

【参考】神経心理ピラミッド ~ニューヨーク大学医療センター・ラスク研究所~ 【参考】神経心理ピラミッド        ~ニューヨーク大学医療センター・ラスク研究所~ *前頭葉機能を図式化 自己の気づき (self awarness) 社会生活の実際場面で 把握できる項目 下から上へ影響を与えている 論理的思考力 (reasoning) ・まとめ力 (convergent) ・多様な発想力 (divergent) 遂行機能 (executive functions) 神経心理学的検査で 把握できる項目 記憶 (memory) 情報処理 (information processing) ・効率性 (efficiency) ・速度 (speed) 注意力と集中力 (attention & concentration) 抑制 (control)  発動性 (initiation) 覚醒 (arousal) 警戒態勢 (alertness) 心的エネルギー <参考>「総合リハビリテーション2006年5月号」(医学書院) 立神粧子論文より引用

「広範」な脳損傷を伴いやすい疾患の中にも局所タイプの人もいます 疾病・損傷部位による障害特性の傾向 「局所」の脳損傷を伴いやすい 「広範」な脳損傷を伴いやすい (外傷性脳損傷) 脳外傷 ◇脳外傷:局所的損傷(脳挫傷)とびまん性軸索損傷を併せもつ障害                        →情報処理ネットワークの障害 ・認知障害…記憶障害、注意障害、処理速度の低下、遂行機能障害、               思考過程の障害、知能低下 ・社会的行動障害…感情コントロール低下、欲求コントロール低下、依存性・退行、意欲・発動性の低下、共感性低下、固執性 脳血管障害 ◇脳梗塞・脳出血 ・右片マヒ…失語症(運動性失語、感覚      性失語) ・左片マヒ…注意障害、遂行機能障      害、構成能力低下 ◇クモ膜下出血 意欲・発動性低下、記憶障害(前頭葉症状)、欲求のコントロール低下 その他 (注) 「広範」な脳損傷を伴いやすい疾患の中にも局所タイプの人もいます ◇脳炎、低酸素脳症、モヤモヤ病 社会性に関する脳部位は最近明らかにされつつあり、前頭葉・側頭葉の基底部が主に機能していると考えられている。これらの部位は脳外傷で損傷しやすいことから、脳外傷が社会的行動障害を呈しやすいといわれている。

高次脳機能障害における社会的行動障害

社会的行動障害の要因 【脳損傷】 社会的行動障害と関連が深いのは前頭葉・側頭葉の基底部。特に前頭葉は他の脳領域との線維連絡を有するため、単純なものではない。 病理・障害が様々な要因から出てくるため、定型的なアプローチ(認知行動療法など)をそのまま高次脳機能障害者へ導入するのは無理がある。不適切な行動そのものに焦点を当てて、アプローチしていく。 【環境】 環境との適合ができない。 脳損傷後の環境の変化についていけない。 【個人】 もともとの人格が先鋭化しやすい。

社会的行動障害の具体的な症状 1.意欲・自発性の低下:指示がないと動かず終日無為に過ごす・無関心になる 2.人格機能の低下(依存・退行):小さな子供のように退行し依存的になる 3.自己制御の低下(感情のコントロール・固執性など) 1)感情コントロールの低下:些細なきっかけで激しく怒る 2)衝動・欲求コントロールの低下:衝動を抑制できない(過食、買い物、セクハラ) 3)固執性:一つのことに固執する 4)独善的な処罰感情:ルール・マナーを守らない人への攻撃 5)生活リズムの乱れ:夜更かし、目の前のことで行動し、リズムが崩れる 4.対人関係拙劣 1)メタメッセージの解読困難:他者の言動の意図や状況を察することができない 2)談話障害:場にそぐわない言動をする、自分が気になったことを話す 3)被影響性の拡大:目先のおいしい話にひっかかる(キャッチセールス、悪徳商法) 5.病識欠如:自身の症状を認めない・気づかない  社会的行動障害があると、社会への適応が難しく、社会復帰・社会参加の大きな妨げになる。中でも、高次脳機能障害のある人にとって「自己制御の低下」「病識欠如」が重要なポイントになる。

モデル事業からみる高次脳機能障害者の主症状 ~424名データから~ モデル事業からみる高次脳機能障害者の主症状 ~424名データから~ 原因疾患 主症状を持つ割合(重複回答有) 社会的行動障害 年齢 <参考>高次脳機能障害者支援コーディネートマニュアル

高次脳機能障害への対応で困難と感じる点(支援者からの聞き取り) 理論はわかっているが、実際の対応は教科書通りにはいかない。 1)受傷前の自尊心があり、自身の機能低下や機能にあった環境を受け入れられない。 2)易怒性・突然の攻撃性が見られる(大脳辺縁系の損傷を伴っている)。 3)記憶障害があり、経験が積み上がっていかない。 4)遂行機能障害があり、自分で行動できない。声かけが毎回必要になる。

高次脳機能障害者の社会的行動障害の事例 夜中に家の中を歩き回り、なかなか寝ようとしない。 寝るように促すと怒り出す 反応的に行動 意図的に行動 勝手に家を出て行ってしまい、帰ってこられなくなる。 節約すると言って、シャンプーをしなくなる。ご飯を食べなくなり、試食コーナーに入り浸る。 子ども返りして、家族にくっついてきて、自分の便を見せにきたりする。 機能レベル(認知機能)が重度 機能レベル(認知機能)が軽度 自分は今会社で働いていると思っていて、会社に行こうとする。その際に、止めると怒り出す。 タバコのポイ捨てなどマナーの悪い人がいると注意し、相手が言うことを聞かないと、暴力行為が出る。 無料のものは何でも持ってきてしまう。傘など特定のものだけを集めてくる等、収集癖がみられる。 突然大声でどなる、物にあたる、かみつく等、対象者もなく怒る。 行為を持った女性に対して、繰り返しメールを送ったり、ストーカー行為を繰り返す。 昼夜問わず、時間があると冷蔵庫を開けて、好きなものを食べ続けてしまう。 訪問販売の高額の絵(500万円)を購入してしまう。

機能・気づきのレベルによる認知行動的アプローチの方向性 病識欠如 病識欠如があるかどうか、どの程度かを常に確認しながら支援していく必要がある 高次脳機能障害者には比較的多い 外的 内的 機能レベル 気づき 環境 調整 行動的 アプローチ 認知的 アプローチ 汎化 【参考】三村將 社会的行動障害への介入法-精神医学的視点からの整理(高次脳機能研究29) 機能や気づきのレベルが低いほど、行動的アプローチが中心となり、認知が高いほど認知的アプローチが高くなる

社会的行動障害への対応 「すりこみ」 「対処法」 内的(対象者へのアプローチ) 外的(環境へのアプローチ) 一般的環境 ・手順(ルール)に沿った行動の強化 ・内面化→回避行動の定着 ・場面を避ける ・タイムアウト ・SOS ・リラクゼーション 対応により時間をかけてよくなっていく サイクル 移動手段の確保 「意識付け」 日中活動の確保 ・リアルフィードバック ・損得で話をする ・トークンエコノミー 一定時間過ごせる活動 スケジュール・物の置き場所の固定、やり方の定型化 環境の構造化 ADL・お金・住宅などの 基本部分を整える 生活基盤の整備 医療・地域支援機関との連携+全員一致のアプローチ(周囲の適切な対応) 保護的環境 支援者・家族で対応を統一 両方へアプローチ

対象者へのアプローチ 「感情コントロールへの対応」 対象者へのアプローチ 「感情コントロールへの対応」 感情 コントロール 対応 ※繰り返し刷り込む ・すぐにイライラし  たり、暴言を吐く ・暴力行為がある ①キレる要因の確認  特定の場面、特定の人からの指示や指摘をされる、など ②意識づけ ・リアルフィードバック(明確化→記録) ・損得で話をする ・トークンエコノミー(自分へのご褒美)  点では正しいことを話すことも多いため、社会的に見てどうなのかで話をする ※社会的に許されない行為は絶対禁止 <Point> 一定の認知機能があると、相手の立場にたって物事を考えられると思われがちであるが、特に脳外傷者は相手の立場にたって=二人称で物事を考えられない。 そのため、本人からの話だけを聞いて、その話を修正しようとしても、うまくいかない。むしろ、悪化させてしまう。 ③対処法 ・タイムアウト(その場から立ち去る) ・SOS(支援依頼) ・リラクゼーション (深呼吸・身体を動かす)  処理容量が小さいだけにキ  レやすいが、忘れるのも早い   ―イライラしている時の説得    は厳禁…”火に油“ <投薬> 必要に 応じて ④刷り込む ・正しい行動を強化する ・経験を外に見えるようにし(外在化)、残しておく  エラーレスラーニング ※キレるパターンを繰り返すことで、行動は強化されてしまうので注意が必要  キレた場合は、落ち着いてから、メモに残す

【事例】Aさんの場合 感情のコントロール低下・欲求コントロール低下・記憶障害 【日中活動サービス】 1)トラブルが起きそうなことはないか確認する  (メモリーノート記入→確認、この間の行動を確認する) 2)以前のトラブルを振り返り、同じトラブルを起こさないように繰り返し声掛けする 3)大量にお菓子などを購入・持ち帰ることはないか、大量に食べていないか確認する 4)詐欺にあっていないか確認する 1)生活リズムを作る 2)日中活動し良好な健康状態を維持する 3)安定するまで、毎日同じ日課・座る場所にする + 【ヘルパー】 1)部屋の片づけ →整理整頓が難しいのが改善 2)食事準備 →偏食・過食が見られるのが改善 ①支援の必要性を理解してもらうことが難しい・時間がかかる →結果的にサービスを利用せずに、うまくいかない場合も多い ②環境へのアプローチだけではなく、対象者へアプローチをする →対象者自身は問題がないと思っている場合が多く、支援者側が  障害特性を理解した上で支援しないと、うまくいかない

まとめ

強度行動障害における基本的な支援の枠組み 高次脳機能障害者への支援の基本 1)医療との連携 2)生活基盤の整備 3)環境の構造化(できる範囲からスタート) 4)全員一致のアプローチ(専門家・家族) 5)できることを一つ一つ固める(繰り返し) 6)地域で継続的に生活できる体制づくりを進める 強度行動障害における基本的な支援の枠組み 1)構造化された環境の中で 2)医療と連携しながら 3)リラックスできる強い刺激を避けた環境で 4)一貫した対応をできるチームを作り 5)自尊心を持ちひとりでできる活動を増やし 6)地域で継続的に生活できる体制づくりを進める

共通している事項 高次脳機能障害特有の課題 高次脳機能障害者支援の特徴 共通している事項 高次脳機能障害特有の課題 1)自己統制できない   認知機能の障害により、様々な刺激や情報が入ってくるのを自己統制できないということでは一致している部分がある。 2)支援の大きな枠組みは一緒 ・医療との連携 ・構造化した環境 ・一貫したアプローチ など ※機能レベル(認知機能)が重度な人は一致している 1)病識欠如及び行動パターンを変えることの困難さ ・自分を理解することが難しい。 ・無意識に、受傷前の自分で社会生活を送り、変わるのに時間がかかる。 2)見た目とのギャプ ・一見すると問題がないように思えてしまう。 ・周囲も本人も理解することが難しい。 3)記憶障害の影響 ・行動定着に時間がかかるため、繰り返しの刷り込みが必要になってくる。