緊急時の初期対応について ～ポジションペーパーの作成を通して～ 緊急時の初期対応について ～ポジションペーパーの作成を通して～ 津山教育事務所 教職員課 森本 宏伸
想定シナリオ作りと対応のシュミレーション体験 危機管理とは 緊急事態発生時にダメージを最小限にすること ダメージを回復させるためのマネジメント 危機管理体制構築のポイント ◆緊急事態の定義をしておく ◆緊急事態発生時の報告ルートを確立しておく ◆予め緊急対応レベルを決めておく 想定シナリオ作りと対応のシュミレーション体験
ポジションペーパーとは ある問題が起きた場合に、問題の経緯や事実関係、対応方針、主張などを客観的に示す文書 《目的》 ◆言葉による誤解を防ぐ。説明責任を果たす。 《配布先》 ◆マスコミ、PTA、教育委員会、地域関係者等 《作成形式》 ◆事実、経過、原因、対策、結果の５つを記載する ◆経過は時系列でわかりやすく ◆A4サイズ１～２枚程度に収める
事例「落雷による死亡事故」 本日（６月１９日）、Ａ中学校で６校時の終了間際の １５時２０分ごろ、突然の降雨と落雷。 本日（６月１９日）、Ａ中学校で６校時の終了間際の １５時２０分ごろ、突然の降雨と落雷。 グラウンドでは２年１組の生徒がハードルの練習を降雨により終了し、教科担任と数名の生徒で片付けを行っていた。 ＜現状＞ Ａ（男） 落雷の直撃を受け心肺停止状態 Ｂ（男） Ａ君のすぐそばに倒れ、心肺停止状態。外傷なし。 Ｃ（女） Ａ君から５メートルの位置に倒れ気絶。 Ｄ（女） 〃 Ｅ（男） Ａ君から１０メートルの位置で意識混濁状態 Ｆ～Ｌ Ａ君から５０メートルの位置で耳鳴り、泣き出す。
①事故発生（１５：２０） 管理職として、事故発生時に、誰にどのような指示を出したか簡単に記入して下さい。 負傷した生徒 保護者 関係機関 負傷した生徒 保護者 関係機関 被害にあった学級の生徒 その他の学級の生徒 事故発生現場
②救急車３台が到着（１５：３５） 管理職として、誰にどのような指示を出したか簡単に記入して下さい。 ３台の救急車 連絡 学校の体制
③教育委員会来校（１５：５０） 事故対策本部を校内に設置しました。これから後に学校がとるべき内容について簡単に記入して下さい。 負傷した生徒 事故対策本部を校内に設置しました。これから後に学校がとるべき内容について簡単に記入して下さい。 負傷した生徒 被害にあった学級の生徒 その他の学級の生徒 保護者 マスコミ 明日
④ポジションペーパー ポジションペーパーに記入する対策（今後学校が行うべき対応策）について考えて下さい。 再発防止のために何が必要か 再発防止のために何が必要か 子どもたちのために何が必要か 信頼回復のために何が必要か
演習の終わりに 危機の感性を磨く!! 過去に備えるのではなく、未来に備える。 何を守るのか。何を危機と捉えるのか。 ～人は起こしたことで非難されるのではなく、 起こしたことにどう対応したかによって非難される～