「ＩＣＴ社会におけるコミュニケーション力の育成」 研修モジュール Ｃ－６：ポスターセッション 「ＩＣＴ社会におけるコミュニケーション力の育成」 研修モジュール 　　　 　 Ｃ－６：ポスターセッション これより、ポスターセッションのワークショップをはじめます。 この時間を担当します○○です。 よろしくお願いします。 ポスターセッションは、総合的な学習の時間や国語など、多くの教科等で取り扱われています。 これからの少しの時間、実際にそのコツを学んでいきましょう。

文章やキーワード、図表を入れた 模造紙やＡ４数枚を 壁やボードに掲示して、 聞き手に対して説明する形式。 ポスターセッションとは 文章やキーワード、図表を入れた 模造紙やＡ４数枚を 壁やボードに掲示して、 聞き手に対して説明する形式。 ポスターセッションとは、文章やキーワード、図表を入れた 模造紙やＡ４数枚を壁やボードに掲示して、 聞き手に対して説明する形式です。 結果や考察などをポスターにまとめて、発表しあうものです。

・発表者と聞き手の間の距離が近い ・聞き手が質問しやすい ・時間の制約が緩やかで、 議論が発展しやすい ポスターセッションの特徴 ・発表者と聞き手の間の距離が近い ・聞き手が質問しやすい ・時間の制約が緩やかで、 議論が発展しやすい ポスターセッションには、次のような特徴があります。 まず一つ目は、発表者と聞き手の間の距離が近いという点です。 二つ目が、聞き手が質問しやすいという点です。 三つ目は、時間の制約が緩やかで、議論が発展しやすいという点です。 これらのことから、ポスターセッションは、どちらかというと、 形式的でなく、自由度の高い特徴があるといえます。

ポスターセッションの会場例 発表者 聞き手 これは、ポスターセッションの会場例を示したものです。 発表の数に合わせて、会場の広さや配置を考えた方が良いでしょう。 発表者は、用意したポスターの前で待機して、聞き手が集まるまで待っています。 聞き手がある程度集まったところで、発表を始めます。 聞き手は、興味のある発表のところに行き、 発表を聞いて、質問や意見を出していくようにします。

①聞き手が寄ってきたら、発表を始めます。 ②途中で質問されたら、答えるようにします。 ③終了時間が来るまで、繰り返し行います。 進め方 ①聞き手が寄ってきたら、発表を始めます。 ②途中で質問されたら、答えるようにします。 ③終了時間が来るまで、繰り返し行います。 ポスターセッションでの進め方を説明します。 まずは、ポスターの発表者は、聞き手が寄ってきてある程度集まったら、 ポスターの発表を始めます。 もし、聞き手が途中で質問したら、発表者はわかりやすく答えるようにします。 発表して、質問や意見を受けてといったやりとりを、 終了時間が来るまで、繰り返し行います。

ポスター資料の作成 ①Ａ４用紙を数枚に書かせ、貼り合わせる。 いきなり大きな模造紙でなくてもよい。 ②箇条書きを用いる。（キーワード） ③図表や絵をうまく用いる。 ④見る順番をきちんと示す。 ポスター資料の作成の仕方を説明します。 調査結果や考察などを、模造紙に書いていきます。 いきなり大きな模造紙でなくてもよい。 プレゼンのスライドとして作成したり、 Ａ４用紙を数枚に書かせたりして、貼り合わせる方法もあります。 箇条書きや図表・絵をうまく用いて仕上げるようにします。 また、模造紙の見る順番をきちんとわかるようにしておきます。

ポスター資料作成のポイント プレゼンテーションソフトを用いて 資料を作成する スライドを８～１０枚程度を作成 ↓ 模造紙に順序よく貼り付ける 掲示して、完成 模造紙 スライド より効率的にポスター資料を作成するポイントを説明します。 パワーポイント等のプレゼンテーションソフトを活用して、 資料を作成すると、効率的に進めることができます。 プレゼンテーションソフトのスライドを８～１０枚程度作成します。 完成したスライドを印刷して、模造紙に順序よく貼り付けていきます。 模造紙を掲示して完成です。 プレゼンテーションソフトのスライドを活用することで、 編集（作り直し）が容易にでき、効率的な作成が可能となります。

①形式的にならない。自由な討議に。 ②情報を整理し、わかりやすく。多すぎない。 ③開始時刻を示しておく。 ④発表途中でも質問を受ける。 発表者の留意点 ①形式的にならない。自由な討議に。 ②情報を整理し、わかりやすく。多すぎない。 ③開始時刻を示しておく。 ④発表途中でも質問を受ける。 発表者がポスター発表する際の留意点を説明します。 まずは、形式的にならないようにして、自由な討議に発展するようにします。 情報を整理し、わかりやすく、伝える内容が多すぎないようにします。 開始時刻を示しておき、聞き手を待たせないようにします。 発表途中でも質問を受けるようにします。

全体進行上での留意点 ①時間配分が重要。 ポスター数を考慮して、時間配分を決める。 発表時間＋質疑応答 ②１分程度のプレビューを設ける。 始める前に，自己紹介タイム。 聞き手にとって，どの内容を優先するかがわかる。 ポスターセッション全体や学級全体での 進行上での留意点をご説明します． まずは、発表者も聞き手も満足できるようにするには、 時間配分が重要となります。 ポスター数を考慮して、時間配分を決めるようにします。 発表時間だけでなく、質疑応答の時間も考慮します。 全体のスタート時に、１分程度のプレビューを設けるようにします。 始める前に、自己紹介タイムを設けて、 聞き手にとって、どの内容を優先するかがわかるようにします。

よりよいポスターに高めるために ①評価カードの活用 観点に沿って、聞き手に評価してもらい、 評価結果を発表者に渡すようにする。 ②ポスターの掲示 セッションの前後で、ポスターを掲示する。 セッション以外の時間にも閲覧してもらう。 最後に、よりよいポスターに高めるためのポイントを説明します。 一つ目は、評価カードの活用です。 設定した観点に沿って、聞き手に評価してもらい、評価結果を発表者に渡すようにします。 発表者は、自分の発表について振り返ることができます。 ２つ目は、ポスターの掲示です。 セッションの前後で、ポスターを掲示するようにします。 セッションの中では限られた時間ですので、ポスターをじっくり見てもらうためにも、 セッション以外の時間にも閲覧してもらうに工夫します。 以上で、ポスターセッションの進め方の説明を終わります。