第 4 課 写真をとっ てもいいですか？. 目的 許可に関する表現が聴き取れる。 聴く前に （ 1 ）聴解に使う音声的知識について学 ぶ。 ー 外来語（ 2 ） （ 2 ）絵を見て許可を求めたり許可をし たりする。

●5 月～７月 イギリスからきたアーチーの旅行日誌に本校の児童が生活のことや 遊び のこと・学校行事のことなどを書く。（松前台小の学校生活 紹介） ● ９月～１２月 トトロが持ち帰った旅行日誌（オーセット小の学校生活紹介）を全 児童が 読み，感想を持つ。 平成１８年度の交流 旅行日誌交換プロジェクト.
中学校 高校 小学校 「言語活動の充実」を意識した授業につ いて （対象者：小学校 178 名、中学校 68 名、高校 30 名の国語指導者、計 276 名） 児童・生徒、指導者の意識調査の結果 （単位 % ） 平成 21.
インタビュー質問＆記録シート ※取材のときに質問項目を書いておいたり、インタビュー内容を書き込んだりしま しょう。 ■ 基本インタビュー項目 お名前 職業名 そのお仕事の 経験年数 その職業につくまで 他の職業経験 所属する会社・組織 部署名 高校時代 ・部活 ・委員会 ・がんばってたこと ・やっておいて.
～困っていませんか？ 体の向きの変え方 ～ （楽らく体位交換 編） ～困っていませんか？ 体の向きの変え方 ～ （楽らく体位交換 編） ＜体位交換・介護時の基本動作ポイント＞ ①小さくまとめる ②介護するひとは大胆に！ ③ 介護者は対象者になるべく近づく！密着するとより 安定します。 ④腰を落として重心を低くする。
学童期のこころの健康 ＊実際のテーマは、 学年に合わせて 考えましょ う 日本精神科看護技術協会 ○○ 県支部 （所属施設） ○○○○○○○○○ （氏名） ○○ ○○ 資料レベル：子ども対象 配布・映写として使用の際は削除してください。 こころの健康出前講座プロジェクト提供資料 1.
発信！出前授業 「小学校における障害理解教育」 ～見て・聞いて・体験して、行動しよう～ 発信！出前授業 「小学校における障害理解教育」 ～見て・聞いて・体験して、行動しよう～ １ 障害理解教育の概要 ２ 出前授業の実際 ３ 成果と課題.
ヤンニとドラゴンとお嫁さん（ギリシヤ） むかしむかし、ギリシアのある所に、 ヤンニという男の人がいました。 ある日の事、ヤンニが森を散歩をして いると、いきなり一頭のドラゴンが現れ ました。 「おいヤンニ、昼ご飯にお前を食べてやる から、覚悟しろ」 辰 ( 竜 ) にまつわる民話 たつ りゅう 1 ヤンニとドラゴンとお嫁さん（ギリ.
「相手の気持ちになって行動しよう」 ～自分に何ができるか～ １ 天王みどり学園の紹介 ２ 障害について考えよう
体験型モバイル学習教材 「チバゲーシティー」 ～　完結タイプ　～ 指導資料 (Power Point) ・迷惑メール ・高額請求　 ・架空請求.
E-Testing　問題 戸田正明（上越・春日小）.
うわさ.
動詞第三変化＋から 動詞第四変化＋ので ｃｆ：中止形「て」
６年 国語 ガイドブックを作ろう 効果を考えて書こう.
家事屋通信 ☆ご利用頂いた方のお声をご紹介します☆ Vol.3 家事屋コラム 『花粉症の季節が今年もやってきました。』
小学校３年 指導資料例データ.
本人会活動 本人会サンフラワー 小林 勇輔 ①本人会サンフラワーの小林勇輔です。 ②今日は自分が参加している「本人会活動」について話します。
ほんとにだいじょうぶ！？ ネット や ケータイ
マイブームを プレゼンテーションしよう！ 高校1年　社会と情報④.
19課 意見を述べる.
クイズ　「インターネットを使う前に」 ネチケット(情報モラル)について学ぼう.
「見えない困り感のある人を理解しよう」 ～もしもこんなとき、どうする？～
とくいなこと 　　　　　にがてなこと.
クイズにチャレンジ！ 　これからお友達と遊びに行きます！ 公園で遊んだり，お買物に行ったり，とっても楽しみです！！ 　でも，道路や街には危険な場所もたくさんあります。 安全な場所とは？危険な場所とは？どんなところなんでしょう？ 　さぁ！クイズに答えながら，安全な場所と危険な場所の違いを見つけてみよう！！
ケータイやスマホ、 パソコンで どんなことを書いていますか？
動詞. 動詞 動詞 動詞 動詞 食べます。　　　 現在形 → 未来、習慣 食べません。　　否定形 → 否定 食べました。　　 過去形 → 過去.
第３６課 頭と体を使うようにしています.
緊急地震速報活用プログラム 指導案編 ～ 平成26年度実践的防災教育総合支援事業 ～.
今日の授業　　　　担当　纐纈(こうけつ) ①発音 ②メールを読みましょう ③メールの表現を練習しましょう.
食事・アルバイトなどについて 学籍番号： 岡 卓哉
日本の伝統服「着物」 相模原新宿教室 Ｍ・Ｙ 中１ 【クリック】 こんにちは 「相模原新宿教室 M・Yです。 日本の文化について発表します。
～私たちはことばを使って何をしているか～ 学びLIVE2006/6/18 東洋大学 三宅和子
「ものだ」　　「ことだ」 否定形 「ものだ」→「ものではない」 「ことだ」→「Ｖない形＋ことだ」.
も　　じ ま　ほう 文字の魔法 文字の魔法、っていったいなんでしょう？ 文字は、ものすごい魔法を持っているんですよ。
情報交換会　オリエンテーション ワークシステム・サポートプログラム.
１　提案授業について 　　　　　平成24年度 小学校外国語活動研修講座.
都立江北高校授業案資料 文字によるコミュニケーション.
年度始めの校長先生のお話スライド.
ほんとうに本人なの？ 情報セキュリティ（不正アクセス） ■指導のねらい
　　情報に関する技術 　　　　　　情報モラル授業 　　.
ちょっと知っているだけで大違い！ 「勉強方法」ちょっとの工夫 ～努力した分、結果を出そう～.
数字を見せます。 読みましょう。. （ステップ0） 自己紹介をする グループの人は，今日一緒に勉強するお友達です。名前と所属，今日のお昼に食べたものを紹介し合いましょう。 1人15秒。班長から。 終わったら雑談。
AOYAMA スクリーンを見てください。これはユニフォームです。選手の名前はどこに書いてあるか分かりますか？
心のバリアフリー研修 基本プログラム例Ｃ 00:00.
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第４回　話しかけるタイミングを読む.
【班での話し合い方】 ①ふせんに書いていることを読みながら台紙にはる。 ②同じような考え同士グループ分けし、貼りなおす。
ゲームの秘密を探ろう 第1時 小学校 学年 ひみつ さぐ ぼくはミクシって いうんだ。 いっしょにゲームのことかんがえようね
第　九　課 2019/4/6.
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第１回　コミュニケーションとは.
子育て支援だより 大人の期待 子どもの出来ること 嫩幼稚園 ①子どもの成長の過程を知ること 平成２8年8月23日
レッツ　学級会 オリエンテーション やってみよう コンテンツの操作方法 クリック クリック クリック.
ながっぱなのディーディーン 作成　三重県健康福祉部地域福祉室
み・・・私の名前はみみこ！とってもやさしいパパとママがいるの。パパはいつも私と遊んでくれるし、ママはお料理がとっても上手なの。
あいさつ あいさつは人と人をつなぐ あいさつをすると，おたがいに気持ちよくなる いろいろな人と仲よくなれる魔法のことば
心ぱいそせいと を勉強しよう 日本臨床救急医学会 学校へのBLS教育導入検討委員会 NPO法人 大阪ライフサポート協会 しん
ダスキン サービスマスターの仕事 清潔で快適な環境づくりのお手伝い！ 業務向け もっと たくさんある
かけ算九九は 言えるようになったかな？ じゃ、 かけ算ビンゴを やってみよう。.
都立江北高校授業案資料 ネットへの投こうについて考えよう.
4人班を作りましょう！ 4人班を作りましょう。.
日本語 JPN102 February 5, 2010 (Friday).
たくさんのことを学んだよ！ ２年生職場体験学習 平成１７年９月２７～２９日.
今日は広告のポスターを調べます。.
小学校中学年 ひ なんじょ 避難所の ルールやマナーを学ぼう.
コミュニケーションボード 〈救急用〉 ●お名前は？ ●生年月日（誕生日）は？ ●どうしましたか？ ●からだのどこですか？
使用するスライドの番号（各スライドの右下に表記）
なかまとなかよくする、たすけあう ２年生 第１セッション ピア・サポート あいての話を上手に聞こう！ なにもいわない あそびをやめない
　　情報に関する技術 　　　　　　情報モラル授業 　　.
「相手の気持ちになって行動しよう」 ～見て 聞いて 体験して！～
ー 事例から知る，ＳＮＳ上で起こり得る誤解 ー
都立江北高校授業案資料 インターネット上での安全なやり取り.