研修者のための 研修セミナーへ ようこそ 2013 2013
セミナーの目的 本研修セミナーは、ロータリアンに効果的な研修を提供できるよう、研修者の準備を行うことを目的としています。 2013
セッション 1 ロータリーの研修会合 2013
研修目的 ロータリーの研修会合とその目的、 推奨されている開催時期について理解する 地区で行われている研修の種類と その日程を確認する 研修者としての役割を理解する 2013
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地区の研修会合 行事 招集者 地区チーム研修セミナー ガバナー・エレクト 会長エレクト研修セミナー（PETS） 地区協議会 地区会員増強セミナー 地区指導者育成セミナー ガバナー 地区ロータリー財団セミナー 指導者育成プログラム ローターアクト地区指導者講習会 2013 2013
研修者の役割 参加者が研修から何かを学べるようにする 研修計画に沿ってセッションを実施する 答えられなかった質問について フォローアップする 新しい配布物を 配る場合は、 研修委員会から 承認を得る 2013 2013
セッション 2 ロータリアンへの研修 2013
研修目的 成人学習者の特徴を理解する 成人が情報を最もよく記憶にとどめる 方法を学ぶ さまざまな研修方法を理解する 2013 2013
成人学習者の特徴 現実的な考え方を もっている 実用的な知識を 求める 経験が豊かである それぞれ個性がある 多忙である 2013
成人学習者による理解の仕方 成人の記憶に とどまりやすい情報 興味深い情報 何度も繰り返された情報 日常の生活に関係する情報 参加型の活動によって補強された情報 2350 2013 2013
セッション 3 進行役つきの討論で 学習する 2013
研修目的 優れた進行役の特徴について理解する 討論進行のテクニックを理解する 2013 2013
優れた進行役の特徴とは？ 質問を投げかけながら、 重要な問題について 話し合いを掘り下げる 安全に参加できる環境をつくる 常にグループの注意力を保ち、 時間通りに進行する 否定的な言動を中和させる 積極的なイメージを与える 2013
効果的な進行のテクニック 「はい」「いいえ」で 答えられない質問を用いる 参加者からの質問を、 グループ全体に聞く 参加者の発言に対して 判断を下さず、すべてのコメントを受け入れる 誤った情報を丁重に修正する 2013 2013
セッション 4 非言語的 コミュニケーション 2013
研修目的 非言語的コミュニケーションの種類に ついて説明する 非言語的コミュニケーションに配慮 しながら臨機応変に研修を進める 方法を話し合う 2013
非言語的コミュニケーションの種類 声や口調 表情 身振り・手振り 沈黙 アイコンタクト（目線） 空間の利用 2013 2013
非言語的コミュニケーションへの対応 参加者の様子 対処法の例 居心地が悪そう 「お互いを知り合う」の活動を行う 無関心 参加方の活動を用いて、実例や逸話を紹介する 困惑 例を挙げて説明する。または、参加者から例を挙げてもらう。質問があるか どうか尋ねる。 反対意見 主題についての参加者の意見を聞く 2013 2013
セッション 5 時間管理 2013
研修目的 時間管理の方法について理解する 研修用の部屋に必要なものを確認する 2013 2013
時間管理のテクニック セッションを時間通りに開始、 終了する 配布資料を事前に配っておく 事前に大型用紙を用意しておく 各グループに、話し合った アイデアの中から一番良いものを 発表してもらう（すべてのアイデアを 発表してもらうのではなく） 参加者の関心や注意力を保つために、休憩を入れる 2013
研修用の部屋に関する確認事項 全体的な部屋の設定（いすと机の配置など） 研修資料 設備や備品 2013 2013
セッション 6 参加型の研修 2013
研修目的 参加型の活動を取り入れることのメリットを 理解する 参加型の研修方法を学ぶ 2013
参加型研修のメリット 参加者の関心と注意力を 維持する 参加者が話しやすい 雰囲気をつくる 学んだコンセプトを再確認 できる 体を動かすことで、脳の活性化を促す 2013 2013
参加型の活動 「お互いを知り合う」 ための活動 2人1組のペアでの 話し合い 小人数グループでの 話し合い 投票 ロールプレイ 2013
セミナーへご参加いただき ありがとうございました 2013