教育法 憲法・教育基本法.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
学校に来る途中で 1 億円入りのスーツケースを 拾いました。 落とし主不明でその後警察からこの1億円をも らったとき、税金はかかるでしょうか。
Advertisements

近 畿 税 理 士 会近 畿 税 理 士 会 きょうは 税金 について 考えてみよう!. 今日の学習内容 テーマ1 税金って何だろう? テーマ2 税金を体験しよう.
教育法 憲法・教育基本法. 法の基本知識 法とは何か=国家のルール 道徳との違い 法は様々な種類 あげてみよう 法意識 日本人の法意識を言葉から見る 英語では何というか – 法 – 判決 – 裁判所 – 判事 – 裁判.
● ● 中 学 校 広島主税くん ちから 広島国税局キャラクター. ●● 中学校に来る途中で 1 億円入りのスーツケース を拾いました。 落とし主不明でその後警察からこの1億円をもらっ たとき、税金はかかるでしょうか。 税金がかかる (所得税)
いじめを考える いじめは人間の本性か. アレントの理論 「人間の条件」 労働・仕事・活動 公的生活が成立することが人間の条件 – 自由な討論 – 多様性の承認 – 平等 私的生活は奪われること – コミュニケーションによって、相互に 情報の共有 – 差異性を認めた上で、自由に議論.
「行政法1」 ADMINISTRATIVE LAW / VERWALTUNGSRECHT 担当:森 稔樹(大東文化大学法学部教授) TOSHIKI MORI, PROFESSOR AN DER DAITO-BUNKA UNIVERSITÄT, TOKYO 行政立法その2 行政規則.
教育法 憲法・教育基本法. 憲法 大日本帝国憲法には「教育」規定はな かった 民法論争が発端 – 近代家族制度 vs 復古的家族制の争い – 民法は概略近代派の勝利 → 徳育論争 復古派が教育に活路 – 勅令主義 ( 予算以外議会経ず ) 象徴「教育勅語 ) – 復古的道徳 ( 江戸時代の武士道徳が中心.
韓国と日本の教育機関の比較 ホテル観光学部 Toyama Ami. 日本の教育課程 義務教育‐ 第 4 条に基づき国民は、そ の保護する子女に、6~15歳 9年 の普通教育を無償で受けさせる義務を 負う 1947 年 小・中学無償化 ( 義 務教育化) 4 月から新学期 3 期生(基.
国の支出(歳出) 88兆5,480億円 平成 21 年度当初予算 医療、介護、老後 の暮らし 道路、住宅 、公共施設 教育 防衛 国から県や市町村 への交付金 国の借金の 返済など 社会保障関係費 24兆8,344億 円 28.0% 公共事業関係費 7兆701億円 8.0% 文教・科学振興費 5兆3,104億円.
教育権と義務教育 コンドルセ理論から出発して.
法務部・知的財産部のための 民事訴訟法セミナー
国及び地方公共団体が分担すべき役割の明確化 機関委任事務制度の廃止及びそれに伴う事務区分の再構成
教育にかかる費用は 誰が・どのように 負担するのが適切か
2014年6月男女平等月間 学習会資料 連合総合男女平等局
伊豆大島 三ツ磯の池埋立 損害賠償請求事件.
中学生のための 租 税 教 室 南九州税理士会 はじまりはじまり!.
情報の探し方ガイダンス 法律判例文献情報 CD-ROM編.
【資料3】 条例検討会議について 平成28年8月30日 福岡市障がい者在宅支援課.
【資料5】 条例の基本的な方向性について 平成28年8月30日 福岡市障がい者在宅支援課.
教育費の負担 教育権の条件整備.
中学生のための租税教室 南九州 税 理 士 会 .
2016年度 民事訴訟法講義 8 関西大学法学部教授 栗田 隆
「行政法1」 administrative Law / verwaltungsrecht 担当:森 稔樹(大東文化大学法学部教授) Toshiki Mori, Professor an der Daito-Bunka Universität, Tokyo 行政立法その1 法規命令.
教育費の負担 教育権の条件整備.
近代国家における社会福祉・ 保育所の役割 土俵にのらない 哲学をもって臨む.
人たるに値する生活を積極的に保障 ○就労の機会の保障 労働能力がある者 労働している者 労働機会を喪失
人権と教育基本法.
於:大阪弁護士会館 2013年6月22日(土) 介護保障を考える弁護士と障害者の会全国ネット 共同代表 弁護士 藤 岡 毅
人権と教育基本法.
裁判の情報保障、手続保障に 関する事前協議の経過について
教育を受ける権利(2) 障害者.
4.2 著作権の適用範囲と制限.
教職員学習資料 『部落差別解消法』より学ぶ 大分県教育庁人権・同和教育課.
資料2 介護保険制度改革の方向.
平成29年10月 内閣官房情報通信技術(IT)総合戦略室
憲法と義務教育.
中級日本語 第 14 課  吉林華橋外国語学院 日本語学部 製作.
GDPRの適用開始に向けて 個人情報保護委員会事務局.
教育財政.
教育行政組織(1) 指導助言と監督命令.
§7. 平和主義 2007年7月3日・10日 社会科学部 憲法.
§5. 平和主義 人間科学部 憲法.
アメリカ教育3 差別をめぐる教育問題.
教育行政・財政 導入説明.
第1章 日本の統計制度 ー 経済統計 ー.
フーコー 言説の機能つづき: ある者・社会・国の「排除」
日本教育の特質 国際教育論2.
世界から見たら? サンフランシスコ講和条約 敵国条項 日米地位協定 日米安保条約 日米原子力協定 憲法改正 基地問題 経済問題 原発問題
教育にかかる費用は 誰が・どのように 負担するのが適切か
2014年6月男女平等月間 学習会資料 連合総合男女平等局
2001.12.4 エルティ総合法律事務所所長弁護士 システム監査技術者 藤 谷 護 人
第13回 法律行為の主体②-b(無権代理、表見代理)
行政と行政法 法律による行政の原理 (法治主義)
「行政法1」 administrative Law / verwaltungsrecht 担当:森 稔樹(大東文化大学法学部教授) Toshiki Mori, Professor an der Daito-Bunka Universität, Tokyo 行政行為その2 行政行為の効力.
2013年度 民事訴訟法講義 10 関西大学法学部教授 栗田 隆
オランダの教育(2) 小さな学校と90年代後の制度改編.
Kinjo-Gakuin Univ. © 2008 Motohiro HASEGAWA
2008年度 倒産法講義 民事再生法 9 関西大学法学部教授 栗田 隆.
知的財産高等裁判所 の設立経緯と意義 大阪高等裁判所判事       塩 月 秀 平.
2017年度 民事訴訟法講義 8 関西大学法学部教授 栗田 隆
教育行政学2018 導入説明.
Kinjo-Gakuin Univ. © 2008 Motohiro HASEGAWA
Kinjo-Gakuin Univ. © 2007 Motohiro HASEGAWA
私立の小中学校等に通う児童生徒への補助金について
「行政法1」 administrative Law / verwaltungsrecht 担当:森 稔樹(大東文化大学法学部教授) Toshiki Mori, Professor an der Daito-Bunka Universität, Tokyo 行政立法その2 行政規則.
教育にかかる費用は 誰が・どのように 負担するのが適切か
教育行政・財政 導入説明.
横浜市立大学 アドミッションズセンター 出 光 直 樹
Kinjo-Gakuin Univ. © 2008 Motohiro HASEGAWA
秘密保全法立法過程情報公開と市民への2つのリスク
Presentation transcript:

教育法 憲法・教育基本法

法の基本知識 法とは何か=国家のルール 道徳との違い 法は様々な種類 あげてみよう 法意識 日本人の法意識を言葉から見る 英語では何というか 法は様々な種類 あげてみよう 法意識 日本人の法意識を言葉から見る 英語では何というか 法 判決 裁判所 判事 裁判

法源 憲法 法律 政令 省令 条例 条約 判例 規則 慣習法 条理法

英語では 法 law act right 判決 sentence judgment decision 裁判所 court 判事 judge 裁判   case trial suit あるべき姿・行動・正しいことという意味 日常用語

憲法 大日本帝国憲法には「教育」規定はなかった。 日本国憲法26条に教育規定 勅令主義(予算以外議会を経ない) 戦後改革で法律主義に転換 本当か(具体的規定はほとんど政令と省令) cf 免許更新講習の制度(対象)

教育勅語 朕惟フニ我カ皇祖皇宗國ヲ肇ムルコト宏遠ニ德ヲ樹ツルコト深厚ナリ 我カ臣民克ク忠ニ克ク孝ニ億兆心ヲ一ニシテ世世厥ノ美ヲ濟セルハ此 レ我カ國體ノ精華ニシテ教育ノ淵源亦實ニ此ニ存ス爾臣民父母ニ孝ニ 兄弟ニ友ニ夫婦相和シ朋友相信シ恭儉己レヲ持シ博愛衆ニ及ホシ學ヲ 修メ業ヲ習ヒ以テ智能ヲ啓發シ德器ヲ成就シ進テ公益ヲ廣メ世務ヲ開 キ常ニ國憲ヲ重シ國法ニ遵ヒ一旦緩急アレハ義勇公ニ奉シ以テ天壤無 窮ノ皇運ヲ扶翼スヘシ是ノ如キハ獨リ朕カ忠良ノ臣民タルノミナラス 又以テ爾祖先ノ遺風ヲ顯彰スルニ足ラン 斯ノ道ハ實ニ我カ皇祖皇宗ノ遺訓ニシテ子孫臣民ノ倶ニ遵守スヘキ所 之ヲ古今ニ通シテ謬ラス之ヲ中外ニ施シテ悖ラス朕爾臣民ト倶ニ拳々 服膺シテ咸其德ヲ一ニセンコトヲ庶幾フ 明治二十三年十月三十日   御名御璽

日本国憲法 改正問題 現実的課題になっている。自分の見解をもつ必要 自主的な憲法なのか、押しつけなのか(テキスト) 改正問題 現実的課題になっている。自分の見解をもつ必要 自主的な憲法なのか、押しつけなのか(テキスト) 第二十六条  すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。 ○2  すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負ふ。義務教育は、これを無償とする。

すべて国民は 「すべて国民」「何人も」 違いは? すべて国民→社会権 何人も→自由権 外国人の権利は・義務は

すべて国民は(事例1) 大阪の高槻市で、在日外国人教育の推進事業が実施されてきたが、行政的支援を終了させた。 「国際規約で、公の費用負担のもと、マイノリティとしての教育を受け、マイノリティの言語を用い、マイノリティの文化について積極的に学ぶ環境を享受できる権利(以下「マイノリティの教育権」という。)が保障されている。26条も認めている。」として提訴

すべて国民は 裁判年月日 平成20年 1月23日 裁判所名 大阪地裁 裁判区分 判決 事件名 地位確認等請求事件 裁判年月日 平成20年 1月23日 裁判所名 大阪地裁 裁判区分 判決 事件名 地位確認等請求事件 裁判結果 請求棄却 上訴等 控訴 文献番号 2008WLJPCA01239003 要旨 ◆高槻市の多文化共生・国際理解教育事業の縮小・廃止に伴って、原告Aは、不当な配転命令と虚偽告訴を受けたとして、原告Bは、不当な目的による雇止めを受けたとして、また、その他の原告である子どもらは、マイノリティーとしての教育を受ける権利を侵害されたとして、それぞれ損害賠償等を求めた事案において、マイノリティーの教育権に具体的権利性は認められず、また原告Aの報償金の扱いは違法なものであって当該告訴の目的は不当なものだといえず、かつ当該配転命令は業務上の必要性がないわけではなく、さらに、当該雇止めは人員削減と財政負担の軽減の要請に基づくもので、不当な目的によるものではないとして、請求が棄却された事例

法律の定めるところ 法律主義の問題 憲法の「権利」の意味 プログラム規定説と具体的権利規定説  cf 「義務教育は無償」

能力に応じて 能力が高い人、低い人で異なる対応をすることを予定しているのか 宮沢説と牧説

ひとしく 私立と公立の格差・学校間の条件の格差は憲法に反するのか 公立高校と私立高校の授業料等の格差が数十倍にも及んでいることは前記認定のとおりである。そして、希望者全員を入学させるに足りない数の公立高校しか設置しないことによつて、同じく高校進学希望者でありながら低額な学費で公立高校を利用しうる者とそうでない者とが生じることはさけられないけれども、いかなる数の公立高校を設置するか、私立高校に対していかなる程度の助成を行うかは、被告国がその財政状況、将来の高校進学者数、私学助成の歴史的経過等さまざまな要素を総合考慮して決定すべき性格のものであること、しかも私立高校の学費軽減についての被告国の施策が高校教育は無償制に近づけるのが望ましいとの観点に立つても憲法二六条に違反するものではないこと前記七認定のとおりである。そして、右判示を肯認する以上、公立高校生の入学者選抜方法に不合理な差別の認められない本件においては、被告国が公立高校を設置し低額な費用で国民の利用に供する施策をとることが私立高校生に対する学費軽減額よりも多額の学費軽減を公立高校生にもたらす結果になるとはいえ、国会、内閣が高校入学希望者数に見合う公立高校を設置するための施策をとらず、しかも私立高校の学費を公立高校のそれと同額にする施策をとつていないことをもつて、それが恣意に基づく等教育の機会均等に反することの明白な場合にあたるとはいえないところである。