講師用マニュアル.

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税の仕組みと財政 和歌山県租税教育推進連絡協議会 2012 ©. 税金の分類 普通税 府県民税 事業税 不動産取得税 自動車取得税 固定資産税 自動車税 鉱区税 軽油取引税 地方消費税 府県たばこ税 ゴルフ場利用税 狩猟税 目的税 市町村民税 固定資産税 軽自動車税 鉱産税 特別土地保有税 市町村たばこ税.
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広島主税くん ちから 広島国税局キャラクター. なぜ、これらの税金は必要なのか 店で買い物をするとき ↓ 皆が「消費税」 を負担しています。 国民が「安心して豊かな生活」をするために は、様々な公共サービス等が必要であり、その ためには、国や地方公共団体として多くの財源 が必要。 働くようになると.
何種類あるのでしょうか? 府県税 個人の府県民税 利子等に係る府県民税 法人の事業税 不動産取得税 自動車取得税 ゴルフ場利用税 狩猟税 固定資産税 法人の府県民税 個人の事業税 地方消費税 自動車税 府たばこ税 軽油引取税 鉱区税 産業廃棄物税.
租税教室 日本税理士会連合会 ぜ い り し 税理士による中学生のための. 今日のお話 税金はなぜ必要なの? 公平に集めるって? 公平に使うって? 税金から見た民主主義 日本の財政と課題.
学校に来る途中で 1 億円入りのスーツケースを 拾いました。 落とし主不明でその後警察からこの1億円をも らったとき、税金はかかるでしょうか。
贈与税 たばこ税 相続税 法人税 酒税 消費税 所得税 働くようになると 所得に応じて 「所得税」 を納めるようになります。 働くようになると 所得に応じて 「所得税」 を納めるようになります。 店で買い物をすると 皆が 「消費税」 を 負担しています。 店で買い物をすると 皆が 「消費税」 を 負担しています。
近 畿 税 理 士 会近 畿 税 理 士 会 きょうは 税金 について 考えてみよう!. 今日の学習内容 テーマ1 税金って何だろう? テーマ2 税金を体験しよう.
きょうは 税金 について 考えてみよう! 近 畿 税 理 士 会 小学生用 Ⅰ. 税金って な あ に? テーマ1.
高額納税者 歌手部門 第 1 位 宇多田ヒカル 3億6595万円 第 2 位 稲葉浩志( B’ z) 1億7577万円 第 3 位 矢沢永吉 1億7042万円 俳優・タレント部門 第 1 位 みのもんた 2億 1 01万円 第 2 位 中居正広( SMAP ) 1億874 5万円 第 3 位 石橋貴明(とんねるず)
くらしの中の税金 和歌山県租税教育推進連絡協議会 2012 © いつから税の制度があるのかな? 問題 税 の 歴 史 に つ い て ① 弥生時代 ② 飛鳥時代 3世紀の初め、邪馬台国(女王 卑弥呼の時代)に、税 の制度が あったと、中国の 史書 「魏志」倭人伝に 記されています。 ③ 江戸時代.
● ● 中 学 校 広島主税くん ちから 広島国税局キャラクター. ●● 中学校に来る途中で 1 億円入りのスーツケース を拾いました。 落とし主不明でその後警察からこの1億円をもらっ たとき、税金はかかるでしょうか。 税金がかかる (所得税)
平成 27 年度版 協力:全国中学校社会科教育研究会 わたしたちと税のかかわりについて考えてみよう① わたしたちの身の回りには,さまざまな税とのかかわりがあります。 みんなで調べてみよう! 他にはどんな税があるのだろう? これらの税は,だれが,どんな方法で,どこに納めるのだろう?
近畿税理士会 平成 27 年 中学生用Ⅱ. 1. 税理士って何です か? 納税者(個人や会社)が税金を納める計算をするお手伝いをし ています。 税金のことでわからないことがあったら相談にのります。 納税者の代わりに税務署などと、話し合いをします。 信頼のバッジ 1.
1 経済学-第 9 回 医療保険① 2008 年 6 月 6 日. 2 日本の公的医療保険  制度の目的  制度体系  給付と負担.
1 2 税金を払うのは、だれ? ・ 小学生が支払う税金には 消費税がありま す。 100 円の商品を買うと、 8 円の消費税がかかりま す。 ・ 支払った消費税は、お店の人 がみんなの代わりに国などに納 めて くれます。
国の支出(歳出) 88兆5,480億円 平成 21 年度当初予算 医療、介護、老後 の暮らし 道路、住宅 、公共施設 教育 防衛 国から県や市町村 への交付金 国の借金の 返済など 社会保障関係費 24兆8,344億 円 28.0% 公共事業関係費 7兆701億円 8.0% 文教・科学振興費 5兆3,104億円.
きょうは税金について 考えてみましょう 九州北部税理士会 税金はだれがはらうの? 税金にはどんなものがあるでしょう みんなで少し考えてみよう 生徒・学生が払う税金で代表的なのは 消費税 で す 100円の品物を買うと5円の消費税がかかりま す 支払った消費税はお店の人がみなさ んに代わって国に納めてくれます.
税理士って何ですか? 納税者(個人や会社)が税金を納める計算をするお手伝 いをしています。 税金のことでわからないことがあったら相談に応じます。 納税者の代わりに税務署などと、話し合いをします。 税金のことで裁判になったら、裁判所に出廷して陳述し ます。
講師用マニュアル.
租 税 教 室 ● ● 中 学 校 広島主税くん 広島国税局キャラクター 【講師の方へ】
~国民経済的な視点から見た社会保障~ 2000/6/14 木下 良太
中学生のための 租 税 教 室 南九州税理士会 はじまりはじまり!.
公共経済学 24. 地方分権と政府間の役割分担.
否定側立論.
租税の基礎理論 財政学(財政学B) 第1回 畑農鋭矢.
(間税会は消費税のあり方を考える会です) 平成24年1月30日 北沢間税会
租 税 教 室 ● ● 中 学 校 広島主税くん 広島国税局キャラクター 【講師の方へ】
高校生用Ⅲ テキスト <挨拶・自己紹介>  はじめに講師の自己紹介と、税理士の職業紹介をお願いします。我が国は憲法30条によって国民の納税義務が定められています。しかし我が国の税制は複雑で、専門知識なしに正しく申告納税を行うのが困難となっています。そこで我々税理士が、納税者と国・地方公共団体の間に立って、正しく申告納税できるよう様々な手助けをする、無くてはならない職業であることを説明して下さい。高校生対象の授業なので、将来の進路として税理士という職業に興味を持つ生徒がいるかも知れません。もし具体的な仕事に
きょうは税金について 考えてみよう! 九 州 北 部 税 理 士 会 まずは大きな声で自己紹介をしましょう。
きょうは税金について 考えてみましょう。 南 九 州 税 理 士 会 まずは大きな声で自己紹介をしましょう。
税金のこと、みんなで 考えよう! 近 畿 税 理 士 会 小学生用Ⅱ (ビデオ併用)
中学生のための租税教室 南九州 税 理 士 会 .
高等学校学習指導要領準拠 協力:全国公民科・社会科教育研究会
わたしたちのくらしと税 小学生用租税教育教材 小学校学習指導要領準拠.
租税の基礎理論 財政学B(財政学) 第2回 畑農鋭矢.
租 税 教 室 ● ● 小 学 校 広島主税くん 広島国税局キャラクター 【講師の方へ】
租 税 教 室 ● ● 小 学 校 広島主税くん 広島国税局キャラクター 【講師の方へ】
税の仕組みと財政 © 租税教育キャラクター 和歌山県租税教育推進連絡協議会 【自己紹介】 (一例)
平成29年度版 協力:全国中学校社会科教育研究会.
講師用マニュアル.
高等学校学習指導要領準拠 協力:全国公民科・社会科教育研究会
きょうは税金について 考えてみましょう 南九州税理士会.
税の仕組みと財政 © 租税教育キャラクター 和歌山県租税教育推進連絡協議会 【自己紹介】 (一例)
租 税 教 室 ●●●● 中学校 ●● ●● ●● タイトルは、学校名、講師名等を適宜変更してください。 【★マークでクリックする】
主権者として税の意義と社会のあり方を考えよう
平成30年度版 協力:全国中学校社会科教育研究会.
税のしくみと 社会の関わり © ゼイタくん ゼイナちゃん 和歌山県租税教育推進連絡協議会2017 租税教育キャラクター こんにちは
税のしくみと 社会の関わり © ゼイタくん ゼイナちゃん 和歌山県租税教育推進連絡協議会2018 全体的にスライド数が多いため、
公共政策大学院 鈴木一人 第7回 政治と経済の関係 公共政策大学院 鈴木一人
都道府県も国民健康保険制度を担うことになりました
講師用マニュアル.
みんなどんなまちに住みたい? 小田原市議会議員 武松 忠
公共経済学 24. 地方分権と政府間の役割分担.
ぜ い り し 税理士による  租税教室 日本税理士会連合会.
あなたにも届けたい。串間のめぐみ、 串間のぬくもり。串間の魅力を。 平成27年度決算 串間市連結財務諸表を公表します。 本市都井岬にて撮影.
租 税 教 室 ●●●● ●●学校 ●●税務署 ●● ●● タイトルは、学校名、講師名等を適宜変更してください。 【★マークでクリックする】
講師用マニュアル.
都道府県も国民健康保険制度を担うことになりました
平成30年度「税を考える週間」講演会・説明会資料
経済学-第7回 住民税+消費税① 2008年5月23日.
租 税 教 室 ●●●● ●●学校 ●●税務署 ●● ●● タイトルは、学校名、講師名等を適宜変更してください。 【★マークでクリックする】
財政健全化の嘘 と 政府貨幣のお話!.
公共経済論 I 麻生良文.
高等学校学習指導要領準拠 協力:全国公民科・社会科教育研究会
経済学-第8回 消費税② 2008年5月30日.
たばこ税、酒税、ガソリン税について 大谷隆之.
財政-第6講 3.経費分析 2008年4月22日 第2限.
経済学-第3回 租税体系 2008年4月25日.
企業はもちろん、 行政も、NPOも、地域も、 「経営」が求められる時代。 自治とは、自分(たち)で決めて、 自分(たち)で担うこと。 日本には、担う力があるのに、 決める力が弱い。 →判断できる材料の共有が重要。
ぜ い り し 税理士による  租税教室  日本税理士会連合会.
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講師用マニュアル

マリンとヤマト 不思議な日曜日(ビデオ教材) 授業構成案 パワーポイント教材を 活用されるにあたってのお願い 【授業構成案1】 【授業構成案2】(ビデオ教材を併用した場合)  この教材は,児童に「税の本質」を学ばせることを念頭において作成しています。  基本的には,パワーポイント教材の差替えは,授業をされる方の自由としていますが,「税の本質」を考えさせる,スライド10~15については,授業に取り入れていただきますようお願いします。  なお,学習を進めるに当たっては,児童に自由に意見を発表させ,主体的に考えさせることに重点を置いたものになるよう配意願います。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1、調べてみよう!税のこと① 1、調べてみよう!税のこと② 1、調べてみよう!税のこと③ 1、調べてみよう!税のこと④ 2、税って何に使われているの? 3、税ってどう役立っているの?① 3、税ってどう役立っているの?② 3、税ってどう役立っているの?③ 3、税ってどう役立っているの?④ 4、税の使いみちはどうやって決めるの?① 4、税の使いみちはどうやって決めるの?② 4、税の使いみちはどうやって決めるの?③ 5、国や地方は税をどう使っているの?① 5、国や地方は税をどう使っているの?② 6、税は大切なもの 7、みんなの意見をまとめてみよう 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 マリンとヤマト 不思議な日曜日(ビデオ教材) (千年の約束(ビデオ教材)) 4、税の使いみちはどうやって決めるの?① 4、税の使いみちはどうやって決めるの?② 4、税の使いみちはどうやって決めるの?③ 5、国や地方は税をどう使っているの?① 5、国や地方は税をどう使っているの?② 6、税は大切なもの 7、みんなの意見をまとめてみよう 「税の本質」 ●税は公共サービスの対価 ●自らの代表が,国の支出の在り方を決めることと,自らが国を支える税金を負担しなければならないことは表裏一体 ●税の使い道を監視する(関心を持つ)ことも納税者として重要 *ビデオ教材は国税庁のHP内でご提供しています。 →https://www.nta.go.jp/taxes/kids/video/index.htm#anime

1、調べてみよう!税のこと① 税金の種類 【ねらい】 普段の買い物の経験などから,消費税(地方消費税を含む)の存在に気付かせる。 【学習活動】 消費税を意識して買い物をしたことがあるかどうかを話し合う。 国税 地方税 直接税 ・所得税 ・法人税 ・相続税 ・贈与税   など ・住民税 ・事業税 ・固定資産税 ・都市計画税 など 間接税 ・消費税 ・揮発油税 ・酒税    など ・地方消費税 ・ゴルフ場利用税       など 国税の主な種類 【所得税】 個人がもうけたお金にかかる税金 【法人税】 会社がもうけたお金にかかる税金 【消費税】 商品を買ったときに かかる税金

1、調べてみよう!税のこと② 【ねらい】 消費税を例に,納税の仕組みを理解させる。 【学習活動】 買い物をして,消費税を納めた経験を話し合う。 また,108円の商品を買った場合,消費税はいくらなのか考える。 消費税 消費税は,国税と地方税に分かれており,8%のうち6.3%は国税,残りの1.7%が地方税。 消費税の歴史 1988年 消費税法成立 1989年 消費税法施行 税率3% 1997年 税率5%に引き上げ 2004年 「税別」表示から「総額表     示」義務付け 2014年 税率8%に引き上げ 日本と外国の消費税率(2018年1月現在)

1、調べてみよう!税のこと③ 【ねらい】 「できれば払いたくないな」という意見から,税がなかったらどうなるかという次の議論へ導いていく。

1、調べてみよう!税のこと④ 【ねらい】 普段あまり聞き慣れない税について興味をもってもらう。

2、税って何に使われているの 【ねらい】 私たちの暮らしを豊かで安全,便利なものにしている公共施設には,どのようなものがあるのかを気付かせる。私たちのために働いている人たちの賃金,公共施設にかかる建設費,維持費などは国や地方に納められた税から支払われていることを学ばせる。 【学習活動】 公共施設の事例を見ながら,自分のまわりにある主な公共施設などの場所と働きを調べ,税との関わりを考えるようにする。 公共施設 公立学校や公園,道路など,誰もが利用することのできる施設です。 全国の小学校の数 (平成29年5月現在) ○ 20,095校 ・ 国 立 ・・・ ・ 公 立 ・・・ ・ 私 立 ・・・  231 70 19,794 全国の社会教育施設の数(平成27年度) ●公民館 ●博物館 ●図書館 ●青少年教育施設 ●女性教育施設 ●劇場、音楽堂等    警察・消防署の数(平成29年4月現在) ●警察署 ●交番 ●駐在所 ●消防本部 ●消防署 ●消防出張所 ・・・14,841 ・・・ 1,256 ・・・ 3,331 ・・・  941 ・・・ 367 ・・・ 1,851 ・・・1,163 ・・・6,256 ・・・6,380 ・・ 732 ・・・1,718 ・・・3,111

3、税ってどう役立っているの?① 【ねらい】 税は,公共施設の維持・建設費以外にも様々な形で使われており,児童に身近な公共サービスなども税で賄われていることを理解させる。 【学習活動】 身近な事例を見ながら,税が私たちの暮らしに役立っていること,税がなければどうなるのかを考えるようにする。 公共サービス ゴミの収集や処理,警察や消防など,生活に欠くことのできないもので,民間の経済活動では生み出せないサービスです。 私たちの安全を守るために 警察・消防費(平成27度)は5兆3,280億円(国民1人当たり 年間 約4万2千円) 例えば  消防の中型ポンプ車は,1,300万円以上  高層建築物用のはしご車は,約1億6千万円  高性能救急車は,車体本体だけで1千万円以上  (車内の医療機器を入れると,1億円を超えるといわれています。)

3、税ってどう役立っているの?② 私たちの健康や生活を守るために 【ねらい】 税は,公共施設の維持・建設費以外にも様々な形で使われており,児童に身近な公共サービスなども税で賄われていることを理解させる。 【学習活動】 身近な事例を見ながら,税が私たちの暮らしに役立っていること,税がなければどうなるのかを考えるようにする。 私たちの健康や生活を守るために 国民医療費の公費負担額(平成27年度)  約16兆4,715億円(国民1人当たり 年間 約12万9千円) ゴミ処理費用(平成27年度)  約2兆3,108億円(国民1人当たり 年間 約1万8千円)

3、税ってどう役立っているの?③ 【ねらい】 教育を受けるために,どれだけの税が使われているか理解させる。 【学習活動】 勉強するために必要なものはなにかを話し合う。 国の「文教及び科学振興費」の内訳(平成30年度当初予算)  総額 ・・・5兆3,646億円 ・公立小中学校の先生の給料支払いのために ・義務教育諸学校の児童生徒に教科書を無償配付するために ・宇宙開発や海洋開発などの科学技術の振興のために ・校舎や体育館などの建設のために ・その他さまざまな施策のために ・・・ 1兆5,228億円 ・・・    432億円 ・・・ 1兆3,159億円 ・・・  766億円 ・・・ 2兆4,062億円

3、税ってどう役立っているの?④ 【ねらい】 教育を受けるために,どれだけの税が使われているか理解させる。 【学習活動】 小学生一人当たりどれくらいの税が必要か確認する。 私たちが平等に教育を受けられるために 小学校建設費用 標準的なもので1校当たり約13億円  (この金額は、土地代を除いたものです。)  <1万円札を積み重ねると高さ13mに相当!!> 児童・生徒1人当たり国等の月額教育費負担額(平成27年度)  小学校 約7万5千円(年額 約89万4千円) 中学生 約8万5千円(年額 約102万2千円)  高校生 約8万4千円(年額 約100万6千円) ○教育費の行政機関別負担割合(平成30年4月現在) 負担割合 国 地方 先生の給料 1 2 教科書 0 実験器具等購入

4、税の使いみちはどうやって決めるの?① 【ねらい】 税の使い道の決め方や国民生活との関係を理解させ,「政治への参加」と「国を支える税金を国民が負担すること」が対になっているのが,民主主義の基本であることを理解させる。また,その使い道をしっかりと監視していくことの重要性を理解させる。 【学習活動】 納めた税が,国の予算として決められる仕組みについて話し合う。

4、税の使いみちはどうやって決めるの?② 【ねらい】 国の収入の内訳はどうなっているのか,また国の支出にはどんなものがあるのかを理解させる。 国の収入(歳入)の内訳(平成30年度当初予算) 国の支出(歳出)の内訳(平成29年度当初予算) ・租税及び印紙収入 ・その他収入 ・社会保障関係費 ・公共事業関係費 ・文教及び科学振興費 ・地方交付税交付金等  59兆790億円 (歳入比60.5%) 4兆9,416億円 (歳入比 5.1%) 32兆9,732億円 (歳出比33.7%) 5兆9,789億円 (歳出比 6.1%) 5兆3,646億円 (歳出比 5.5%) 15兆5,150億円 (歳出比15.9%)  33兆6,922億円 (歳入比34.5%)  23兆3,020億円 (歳出比23.8%) 14兆5,789億円 (歳出比14.9%) ・公債金 ・国債費   ・その他

4、税の使いみちはどうやって決めるの?③ 【ねらい】 予算の決め方は,地方においても国と同じであることを理解させる。

5、国や地方は税をどう使っているの?① 【ねらい】 税には国に納められる税金(国税)のほかに,地方公共団体に納められる税金(地方税)があることを理解させる。 国や地方公共団体は税をどのように使い,どのように役立てているのかを理解させる。 【学習活動】 国や地方公共団体によって行われている社会保障,災害復旧の取組,地域開発などに必要な費用は税によって賄われていること,それらは国民によって納められていることなどを理解させ,身近な暮らしのために税が大切な役割を果たしていることを考えるようにする。 【国の主な使い道】 ① 社会保障関係費  ・ 医療給付費,年金の国庫負担分,介護保険給付費など ② 公共事業関係費  ・ 治山治水対策費,道路整備費,住宅都市環境整備費,災害復旧など ③ 文教及び科学振興費  ・ 公共教育費,スーパーコンピューター開発費,宇宙輸送システム,再生医療研究費など ④ 経済協力費(ODA)  ・ 無償の資金協力,技術協力,政府貸付,国際機関(ユニセフ・WHO)に対する拠出・出資など

5、国や地方は税をどう使っているの?② 【ねらい】 税には国に納められる税金(国税)のほかに,地方公共団体に納められる税金(地方税)があることを理解させる。 国や地方公共団体は税をどのように使い,どのように役立てているのかを理解させる。 地方税の使い道 ●まちづくり ・道路の建設・整備 ・港湾の整備 ・上下水道の整備 ●住民の安全を守る ・警察官 ・消防員 ・自然災害 ●快適な暮らし ・自然環境保護 ・ゴミの収集 ・リサイクル活動 【学習活動】 国や地方公共団体によって行われている社会保障,災害復旧の取組,地域開発などに必要な費用は税によって賄われていること,それらは国民によって納められていることなどを理解させ,身近な暮らしのために税が大切な役割を果たしていることを考えるようにする。 市(区)町村は,私たちに一番身近な地方公共団体です。私たち住民にとって身近に必要とされるものは市(区)町村が行い,市(区)町村単位で行えない広域で,統一した処理を必要とする大規模事業や警察活動などは都道府県が行っています。

6、税は大切なもの 【ねらい】 税の使い道の決め方や,国民生活との関係を理解し,「政治への参加」と「国を支える税金を国民が負担すること」が対になっているのが,民主主義の基本であることを理解させる。 また,その使い道をしっかりと監視していくことの重要性を理解させる。 【学習活動】 国民主権と関連付けて,納めた税が,国の予算として決められる仕組みを学び,我が国の政治が民主政治の考え方に基づいて国民生活の安定と向上を図るために大切な働きをしていることを考えるようにする。 ○ 租税の基本的な機能 租税の基本的な機能は公的サービスの財源を調達することにあります。租税は,社会を成り立たせるためになくてはならないものですから,民主主義社会では,社会の構成員である国民が自ら負担しなければなりません。また,公的サービスによる便益は社会の構成員が広く享受するものであることからも,租税は皆で広く公平に分かち合うことが必要です。このようなことから,租税は「社会共通の費用を賄うための会費」ということができます。 国民の三大義務 ●納税の義務 ●勤労の義務 ●教育を受けさせる義務

7、みんなの意見をまとめてみよう 【まとめ】 私たちの暮らしに必要な多くのものを支えているのは,「税」です。それは安全を守るものであったり,健康を守るものであったり,教育に関するものであったり,様々です。 「税」は,正にみんなの暮らしそのものなのです。私たちが納めた「税金」は,国民の代表者が使い道を決め,公共施設・公共設備・公共サービスとなって,私たちに返ってきます。 この大切な「税」をみんなでどれくらい,どのように出し合うのかも,国民の代表者が決めています。みなさんも,もう一度、税金について考えてみてはいかがでしょうか。この社会あなたの税がいきています。 【税について調べてみよう】 みんなの暮らしは,みんなが納めた税金で安全や快適さ,豊かさに満ちあふれています。 今回学んだ「税」のことで,児童が疑問に思ったこと,もっと良く知りたいことを書き出させ, ・ 図書館で調べさせる ・ 公共施設で働いている人の話を聞かせる ・ 町の中で私たちの暮らしに役立っているものを探させる ・ インターネットで調べさせる など,更に税のことについて興味や関心を持たせてください。 【学習活動】 ここまでのまとめとして,質疑応答を実施する。