案内図を作ろう 19 高校総体19 高校総体に向けて. 案内図を作ろう 学習の目的 – 問題解決の道筋をたてる – コンピュータで図形を描く 課題 – 学校への案内図を作る 分かりやすい地図とはどういう地図なのか、よく考え、 形にしてみよう。

表計算ソフト （教科書４９ペー ジ）. ◎表計算ソフトとは 表から計算によって ① 知りたいデータを見つけ出し、 ② わかりやすく、見やすく加工する ことができるソフトのこと。
看護情報セミ ナー 橋本 永吉 新井 ワードとパワーポイント 使っていますか？. Word を使う時 新規に文書を作成する ◦ 文書の形式を決める 既存の文書を編集する.
データベースを体験しよう. データベース データをまとめて管理する仕組み – データを整理整頓して管理すると、 いろいろな目的で活用できる データベースの例 – 料理データベース – 座席予約 – 図書館の貸出 データベース 管理システム データベース 名簿データ 料理データ 食材データ 在庫管理.
研究開発ロードマップ 様式－５　 目標 開発項目 初年度（２８年度） ２年度（２９年度） ３年度（３０年度） 目標（売上高等）
数理統計学　　第９回 西山.
平成１９年度長崎県国語力向上プラン地区別研修会
６年 国語 ガイドブックを作ろう 効果を考えて書こう.
１辺が１ｃｍの正方形のあつ紙を、下の図のように１だん、２だん、……とならべて、階だんの形を作ります。２０だんのときの、まわりの長さを求めましょう。 ３だん ４だん ２０この図をかけばわかるけど…。 だんの数とまわりの長さには、どんな関係があるのかな。
本日のゴール ①パワーポイントでサンプルのフラッシュ型教材（スライド3枚）を作成できる。 ②作成したデータを、デジカメに保存できる。
技術者英語第３回（流れ） 14:45～ Windowsログイン 15:00～ ALCログイン 16:15 学習プリント提出、授業終了
情報基礎（Week6） ≪Excel 2007を使った表計算の基礎≫
「ＩＣＴ社会におけるコミュニケーション力の育成」 研修モジュール Ｃ－６：ポスターセッション
11.1　表の作成 表の各部名称 列 行 セル 罫線.
第2章 数値の入力と変数 scanfと変数をやります.
情報基礎演習I(プログラミング) 5月25日 水曜５限 江草由佳
情報科学 竹内光悦.
ほんとにだいじょうぶ！？ ネット や ケータイ
教育課程研究集会資料 新学習指導要領の手引（音楽科） 　徳島県立総合教育センター　.
さかえ小卒業までに、子どもたちに、身につけさせたいこと
（現在困っていること、現在やりたいこと、将来やりたいこと・・など）
＜研修資料＞研修後の具体的な取組の事例紹介 ＜クラスの実態に合わせて個々の学級担任が取り組んだ例＞
情報処理 第6回.
問題 1 キーボードから入力した数の合計を計算するプログラムを 作成せよ。最初に、何個の数を入力するかその数を入力 するようにする。
音楽&DTM基礎理論 presented by muta.
　パワーポイントによる教材作成　　　 校内研修提示資料.
『総合的な学習』の時間 基礎講座６　　発表のしかた kusunoki.
情 報 Ａ ー ディジタル化のしくみ ー.
あなたとアーティストに かかわる銀行の役割
他教科でも活用できる学習教材事例 情報伝達のポイント
基本姿勢と態度 専門職のビジネススキル レポート作成の基本 ③図表の使い方.
ＩＣＴ活用指導力チェックシート（小学校版）
思考力・表現力を高める 学習の流れ 本時のねらい 「数学的活動を通して思考力・表現力を高める」 ↓
AOYAMA スクリーンを見てください。これはユニフォームです。選手の名前はどこに書いてあるか分かりますか？
　　 ＫＪ法 この説明資料の内容は以下のとおりです。 　　〇　ＫＪ法についての説明 　　〇　進め方の例 ＫＪ法について説明します。
創作授業 ④.
副旋律づくり ②.
Ⅰ特別支援教育・学級の理解 ⑤「本校の特別支援教育」 資料：PTA総会
第3回 浜松市交通安全計画の パブリック・コメント制度 担当 吉田
宇宙にささやく ジャズコンサート シナリオ(案） Vocal: Ketty K Piano: S Takahashi
さあ，学習新聞を作りましょう。 ～修学旅行新聞～.
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第１回　コミュニケーションとは.
音楽づくり授業 ②.
副旋律づくり ①.
～ あいうえお（A I U E O）だけ覚えればいい！？ ～
知る・見る・考える掃除 ダスキン掃除教育カリキュラム.
情報科オリエンテーション 　社会と情報　課題①.
レッツ　学級会 オリエンテーション やってみよう コンテンツの操作方法 クリック クリック クリック.
「親守詩づくり」をしよう！ 「親守詩」をつくってみよう。 まず、だれにつくるか、きめよう。○をしよう。 二「だれ」につくるか、かんがえよう
計測での注意事項 計測では、重さか厚さのどちらか１つを選択すること。 計測では誤差が生じますが、なるべく誤差が少なくなるように工夫すること。
12　Microsoft Word(3) 12.1　表の作成 表の各部名称 列 行 セル 罫線.
実数列を生成する際の注意 数学関数の利用 Excel によるリサージュ図形描画 Excel による対数グラフ描画
（現在困っていること，現在やりたいこと，将来やりたいこと・・など）
創作授業 ③.
情報処理概論Ⅰ 2007 第8回 2007/6/13 情報処理概論Ⅰ 第8回.
学習成果ごとの評価方法 授業中の評価 ペーパーテスト 言語情報 運動技能 知的技能 認知的方略 態度 ・一問一答の発問
今日は広告のポスターを調べます。.
せつ明書を作ろう 分かりやすく書いてせつ明しよう
副旋律づくり ③.
音楽づくり授業 ③.
情報の授業 アプリ等を活用した勉強方法の改善(計画) ・R-PDCAサイクル ・アプリを活用した勉強方法の改善 計画書
音楽づくり授業 ①.
実数列を生成する際の注意 数学関数の利用 Excel によるリサージュ図形描画 Excel による対数グラフ描画
「親守詩づくり」をしよう！ 「親守詩」をつくってみよう。 まず、だれにつくるか、きめよう。○をしよう。 二「だれ」につくるか、かんがえよう
レゴWeDoをつかって プログラミング学習をしよう
「速さ」で学んだことを用いて 課題を解決しよう
応用プロジェクト後半 第５回 (12/17) 担当：奥田教授
単元：情報のディジタル化 授業者：●山本くん、福田くん
６．ユーザ定義型.
岩村雅一 知能情報工学演習I 第７回（後半第１回） 岩村雅一