第7課第7課第7課第7課 道具・言語・手段 授受表現. 文型 ～で～ます（道具・言語・手段） ～は〈言語〉で～です わたしは〈人〉に〈物〉をあげます。 わたしは〈人〉に（から）〈物〉をも らいます。 もう～ました／まだです。

第二十四課 課後練習. 3 例： 道を おしえます おじいさん → 私は おじいさんに 道を 教えて あげま した。 １） 自転車を 貸します テレサちゃん → ２） 手紙を 読みます おばあさん → ３） スペイン料理を 作ります 友達 → ４） 飛行機の 雑誌を みせます 太郎 君 → 練 習.
●5 月～７月 イギリスからきたアーチーの旅行日誌に本校の児童が生活のことや 遊び のこと・学校行事のことなどを書く。（松前台小の学校生活 紹介） ● ９月～１２月 トトロが持ち帰った旅行日誌（オーセット小の学校生活紹介）を全 児童が 読み，感想を持つ。 平成１８年度の交流 旅行日誌交換プロジェクト.
Katazukeru no ga suki nan desu Pertemuan Matakuliah: >/ > Tahun: 2009.
第八課 北京オリンピック.  復習  文法の説明  練習 4. 宿題 検討しましょう あの店はおいしいです。 あの店は有名です。 昔、あの店は＿＿＿＿。
スピーチ原稿の作成 ポイント スピーチの指導において、発音や完成し た文章中の表現をチェックすることだけ が重要でしょうか。 文章の組み立てを学ぶ機会をきちんと学 生に与えていますか？
学童期のこころの健康 ＊実際のテーマは、 学年に合わせて 考えましょ う 日本精神科看護技術協会 ○○ 県支部 （所属施設） ○○○○○○○○○ （氏名） ○○ ○○ 資料レベル：子ども対象 配布・映写として使用の際は削除してください。 こころの健康出前講座プロジェクト提供資料 1.
文型 - 丁寧形 ( 敬體 ) 與普通形 ( 常體 ) 動詞 ＊特殊例外 丁寧形 ( 敬體 ) 普通形 ( 常體 ) 書きます 書きません 書きました 書きませんでした 書く ( 原形 ) 書かない ( な い形 ) 書いた ( た形 ) 書かなかった ( ない形的 過去式 ) あります ありません.
プロジェクトとは.
第２８課 陳　志文.
第11課　比較（2）いろいろな選択 文型.
生活の日本語 土曜日の朝8時からです.
うわさ.
動詞第三変化＋から 動詞第四変化＋ので ｃｆ：中止形「て」
英作文の コツ！（初級編） ①主語を見分ける。 ②主語に合う動詞を見つける。 はじまり.
With your CBX 400/550F 私が単車のWebsiteを作ったわけ 一般教育研究センター 安田豊.
小学校３年 指導資料例データ.
日本人の知らない日本語 第２話.
開催に先立ちまして、皆様にお知らせです。
99學年高中第二外語教學與教材選編工作坊 教室活動、雰囲気づくり.
プレゼンテーションの技法 諏訪邦夫.
９ 看護福祉学部 成田早希 私の家族を紹介します。 2006/7/ 社会福祉学科 成田早希.
な－形容詞（KS‐な） い－形容詞（KS‐い）
19課 意見を述べる.
主体的なコミュニケーション.
第37課　海を埋め立てて　造られました.
現金輸送車強奪事件について.
第９課.
日本語会話② 第28課 ２０１０.
クレジットカードで被害に 遭わないために今から学んでおこう！！ 被害に遭う前に・・・。
第３６課 頭と体を使うようにしています.
慎吾ママのおはロック！ 歌おう！.
第1課、しょうかい どうぞよろしく 名刺の交換.
家ですぐできる！ エコライフのコツ.
自己紹介.
日語会話.
2011年6月24日(金) 於 名桜大学言語学習センター 国際学群 伊藤孝行
第　７　課.
SINTAGMATIK-PARADIGMATIK BAHASA JEPANG
第　７　課.
Pertemuan 25 Kanji mengenai ide yang abstrak
Pertemuan 25 Melihat Bunga Sakura
Matakuliah : Bahasa Jepang IV Tahun : 2005
第11課 陳志文.
みんなの日本語 初級Ⅰ本冊 ー第７課への適用例ー.
都立江北高校授業案資料 ネット依存とルール.
インターネット上のコミュニケーションの 特徴について 正確な情報伝達が可能 気持ちが伝わりづらいという欠点も まとめ
Creating the negative of Adjectives
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数字を見せます。 読みましょう。. （ステップ0） 自己紹介をする グループの人は，今日一緒に勉強するお友達です。名前と所属，今日のお昼に食べたものを紹介し合いましょう。 1人15秒。班長から。 終わったら雑談。
第1課 みんなの日本語（初級Ⅰ本冊） 始めましょう！.
世を愛された 神はそのひとり子を ひとり子を信じる者が 一人もほろびないで お与えになったほどに 永遠のいのちを 得るためである
第　九　課 2019/4/6.
私たちができることは何だろう・・ ＜指導者の方へ＞ このスライドショーでは、ＢＧＭを流すと効果的です。
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第１回　コミュニケーションとは.
新日本語の基礎Ⅰ 第11課 金子文 老師.
情報通信ネットワークと コミュニケーション
家ですぐできる！ エコライフのコツ.
宮城県総合教育センター 平成25年度防災教育グループ
2008年12月18日 日本財団ビル PandA-J設立記念ぱんだの元気Ⅰ 日本財団福祉チーム 山田泰久
日本語 JPN102 February 5, 2010 (Friday).
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おいしそうです。.
第４課　場所を聞く ―コンビニで―　 黒竜江省方正県第一中学 張麗.
心不全センター心臓病教室 試食会のお知らせ
「相手の気持ちになって行動しよう」 ～見て 聞いて 体験して！～
今年の学年のルール 自分の名前をここに入力します.
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 　 校内研修会 教師自身の望ましい自己表現.
文字語彙の授業について ＜担当＞ Ⅰ（原田）ひらがな長音単音＋長音名詞 Ⅱ（岩間）ひらがな名詞まとめ Ⅲ（佐藤）カタカナ単音＋カタカナ名詞
授業を見学してA ＜漢字＞ ・学生から発言するように促している ・説明するだけでなく例文をいくつか提示 ・指導する先生によって教え方が異なる ＜文法＞ ・見学した課にもよると思うがレアリアの使用 が少ない ・学生にとって身近な例文を提示 ・指示をしっかり出していた ・文を読むだけでなく表情でも表現していた.