教育格差 福嶋 敬識 参考

日本教育のゆくえ c 甲藤 瞳.  大学入学後、目標見失う  受験勉強で得た詰め込みの利用法 きっかけ.
1 資料１－１ 入学者選抜制度の改善方策について（論点） 前回議論された主な論点整理  中長期的な制度の継続性を念頭に、平成 25 年度選抜からの制度改善を検討。  制度改善を検討する前提として、公立高校の果たすべき役割や教育的な視 点からの制度のあり方を示すことが必要。 就学機会の保障 ・・・
いじめを考える いじめは人間の本性か. アレントの理論 「人間の条件」 労働・仕事・活動 公的生活が成立することが人間の条件 – 自由な討論 – 多様性の承認 – 平等 私的生活は奪われること – コミュニケーションによって、相互に 情報の共有 – 差異性を認めた上で、自由に議論.
住民・国民の教育意思形成 民主主義と教育. 教育と教育意思形成 教育は「社会」における意思的行為であ る。 – 意思には、何を教えるか、教師をどのように 決めるか（誰に）、場所や費用をどのように 調達するか等々が含まれる 一人の教師 → その教師の意思ですべて決定 – 寺子屋・徒弟制 複数の教師・学生.
サンフランシスコ統合学区の チャーター・スクール 1 部 ほんだひでき すずきしほり. クリエイティブ・アーツ開校まで 1993 年 9 月 1 日 – 統合学区教委よりチャーター契約に基づく小学校として認可 – 賛成： 3 、反対： 2 、棄権： 年 1 月末 – 開校予定 同年 8.
オランダの教育 (2) 小さな学校と 90 年代後の制度改編.
韓国と日本の教育機関の比較 ホテル観光学部 Toyama Ami. 日本の教育課程 義務教育‐ 第 4 条に基づき国民は、そ の保護する子女に、６～１５歳 ９年 の普通教育を無償で受けさせる義務を 負う 1947 年 小・中学無償化 ( 義 務教育化） 4 月から新学期 3 期生（基.
1 Dr. Peter-J. Alexander DSTY における 経済＆経営高等専門学校 (FOS)
制度経済学Ⅰ ①. 制度経済学とは何か 制度 institutions 最も根本的な制度は・・・・ 言語、法、貨幣 いずれも経済、そして経済学に関係する それらなしに、経済は成立しない.
教育にかかる費用は 誰が・どのように 負担するのが適切か
インターネット利用と学生の学力 　中島　一貴 　三国　広希 　類家　翼.
8月号 せみなぁにゅうす 新大学入試制度 夏期講習のお知らせ おすすめ書籍 早大セミナーのＨＰ 塾長の独り言
能力と学力 教育できる能力の条件は何か.
能力と学力 教育できる能力の条件は何か.
技術士第一次試験（生命工学部門、環境部門）の
公共経済学 24. 地方分権と政府間の役割分担.
サドベリバレイ校の教育 子どもは自発的に勉強するのか.
教育改革は どこに向かうのか　 苅谷剛彦 東京大学大学院教育学研究科.
ー大学院教育課程強化に関するプログラムについてー
トルコ及び中欧からの人の移動とそのＥＵ加盟問題に与える影響
ケニア滞在記Ⅰ. インド、ボツワナ、ジンバブウェ、南アフリカ、ケニア、タンザニア、エジプト、イタリア、クロアチア、ハンガリー、ポーランド、チェコ、ドイツ、カナダ、アメリカ、メキシコ.
宗教の問題 宗教的対立をどう克服するか.
【資料５】 条例の基本的な方向性について 平成28年８月30日 福岡市障がい者在宅支援課.
教育費の負担 教育権の条件整備.
日米ＮＰＯの収入構成の比較 寄付の内訳 日本 アメリカ 国際平均 事業収益 52％ 57％ 53％ 行政資金（外郭団体分含む） 45％
教育費の負担 教育権の条件整備.
人権と教育基本法.
民営化とグローバリゼーション 国家の役割は何か.
公共政策大学院 鈴木一人 第7回　政治と経済の関係 公共政策大学院 鈴木一人
入学者選抜制度の改善方策について（論点）
公共政策大学院 鈴木一人 第7回　政治と経済の関係 公共政策大学院 鈴木一人
宗教の問題 宗教的対立をどう克服するか.
社会主義の教育理論.
選抜と教育・人生選択 選抜のメッセージ.
平成○○年○○月○○日（○） 進路について ○○中学校　第３学年.
教師がもっていなければならないものは何か 十分それを獲得しつつあるか
教師を育てる行政.
公共経済学 24. 地方分権と政府間の役割分担.
GDPに反映される教育の成果について 減少していく教育の産出について考える
教育財政.
アメリカ教育５.
教育行政組織（１） 指導助言と監督命令.
オランダの教育 最も自由な教育制度.
北欧の教育 国民学校・高校・大学・PISA.
文化戦争の世紀末 文化戦争の世紀末 文化戦争の世紀末 1990年代.
アメリカ教育２ 差別をめぐる教育問題.
アメリカ教育３ 差別をめぐる教育問題.
アメリカ教育 20世紀末から２１世紀へ.
国際教育論１ オリエンテーション.
アメリカ教育 20世紀末から２１世紀へ.
学校評価と事務職員の役割 学校評価に対する 事務職員の 視点を養おう！ 平成２６年７月２９日　夏季学習会.
グローバリゼーションと 人の移動 移民・難民問題.
日本教育の特質 国際教育論2.
教育にかかる費用は 誰が・どのように 負担するのが適切か
宗教の問題 宗教的対立をどう克服するか.
教師がもっていなければならないものは何か 十分それを獲得しつつあるか
新「保育・子育て」制度と 「幼・保一体化」への対応ついて
日本と異なる選抜方式 があることを理解しよう
労働と教育・発達 教育は労働とどう関わるか.
２１世紀、ポストモダンの 教育課程行政を考える
２１世紀、ポストモダンの 教育課程行政を考える
北欧の社会２と教育.
2007年度三者センター校 ☆三者予算の管理 ⇒ 暫定決算報告 （議案書） ☆外部団体への援助・協賛の申請
国際教育論１ オリエンテーション.
教育にかかる費用は 誰が・どのように 負担するのが適切か
【参考】民間有識者からの主な意見について
教育行政・財政 導入説明.
平成から「令和」へ 日本の針路 情報パック4月号.
義務教育の諸問題.