教育工学 II （教育情報システム論） 第５回 (H )
今日の授業内容は … 1. 講習会までの流れを確認 2. 講習会における提供内容と対象者の確 認 3. 講習会の担当グループの構成 4. 来週までの作業内容の確認 5. 来週までの連絡事項の確認 6. 来週の内容を確認 7. グループ作業
講習会までの流れ
形成的評価 総括的評価 ID のプロセス（参考） 学習課題の検討 学習者特性の明確化 学習内容の明確化 学習目標の分析 学習内容の系列化 学習方略の選択 情報伝達のデザイン 教授情報の伝達方式の選択 Project Team ・ Designer ・ SME ・ Media Staff ・ Teacher 分析 設計 開発 実施 評価 効果測定
講習会の提供内容と対象者 提供先：三田尻女子高校 内容 (1) 「 PhotoShop5.0 」を使用した画像処理について (2) 「ホームページビルダー」を使用した HP 作成 対象者 高校生（「情報処理」の授業内） 講習時間 各内容に対して 45 分 (12/4[ 水 ]13:05-13:50, 14:00- 14:45) 提供先：西京高校 内容 (1) 「 PowerPoint 」の使い方（基本操作と授業での活用方 法） 対象者 教員 講習時間 60 分 ×2 コマ（放課後 or 土曜日） 提供先：子育てサークル「ぽかぽか」 内容 (1) 5 年後の「 IT 化された教室」を体験しよう！ 対象者 就学前児童を持つ保護者 講習時間 90 分 [1/15( 水 ) 12:45-14:15]
来週までの作業内容 コースの受講者分析 (ML,11/19) 受講者の年齢層，性別，職種，コースに対する興味･関心，受講者数 受講者の前提条件（基礎知識・概念として何を知っていると考えるの か？） コース開発・実施時タスク（仕事や作業）と役割分担 (ML,11/19) コース開発 ( 教材作成，必要器材の確認と調達含む ) に対して、 どのようなタスクが存在して、誰がそのタスクを担当するか。 コース実施 ( 準備を含む ) に対して、どのようなタスクが存在して、 誰がそのタスクを担当するか。 コース設計案の作成 (ryo,11/19) 受講目標の設定 受講目標をクリアするための学習課題の分析 学習課題の学習順序と指導方略の検討 学習課題，学習順序，指導方略を反映させたコースの流れを 「コース設計案」として作成
来週までの連絡事項 コースの実施日時に関する連絡 (ML,HP) コースの大よその受講者数の連絡 (ML,HP) コース設計案の書き方に関する連絡 (ML,HP) コース設計案テンプレートファイル (WORD)
来週の授業内容 各グループ毎の発表 （ 1 グループ 10 分の発表。コンピュータを利用 のこと） コースの受講者分析 コース開発・実施時のタスク（仕事や作業）と役割 分担 受講目標と学習課題，コース設計案 コースの設計方法に関する学習（説明） グループ作業 コース案の再設計 受講者評価方法の検討