どこかおかしい敬語の使用例 ドリル１ 「誰に敬意を払っていますか？」 ドリル２ 「慣用句の使い方間違っていませんか？」 ドリル１　「誰に敬意を払っていますか？」 ドリル２　「慣用句の使い方間違っていませんか？」 ドリル３　「誤りに気づかず、使っていませんか？」

ドリル１　「誰に敬意を払っていますか？」①・・・間違いを見つけなさい。 ①　先生はいつまいられますか。 ②　そちらでは、雨が降っていらっしゃいますか。 ③　祝電がまいっています。 ④　先生によろしくと、父がおっしゃっていました。 ⑤　先日、先生が申されましたことについて、・・・・　 ヒント：これでは先生よりも自分の方が偉くなってしまいます。 ヒント：雨に敬意を払うのですか。 ヒント：これでは祝電を出した人に失礼になります。 ヒント：この場合、父と先生では、どちらを敬うべきですか。 ヒント：生徒である自分の方が、先生より立場が上になってしまいませんか。

ドリル１ 「誰に敬意を払っていますか？」① （解答・解説） ドリル１　「誰に敬意を払っていますか？」①　（解答・解説） ①　先生はいつまいられますか。 　　　　　　　　（正）いらっしゃいますか。 ②　そちらでは、雨が降っていらっしゃいますか。 　　　　　　　　　　（正）降っていますか。 ③　祝電がまいっています。 　　　（正）をいただいております。 ④　先生によろしくと、父がおっしゃっていました。 　　　　　　　　　　　　　　（正）申しておりました。 ⑤　先日、先生が申されましたことについて、・・・・ 　　　　　　　　　　（正）おっしゃった　 →尊敬語を使い、先生に敬意を払う。 →丁寧語のみ使用し、相手（聞き手）に　　　敬意を払う。 →謙譲語で自らを低め、祝電を出した人に　　敬意を払う。 →謙譲語で父親を低め、先生に　　　敬意を払う。 →尊敬語を使い、先生に敬意を払う。

ドリル１　「誰に敬意を払っていますか？」②・・・間違いを見つけなさい。 ⑥　先生は、昨日どこへうかがわれたのですか。 ⑦　明日の講習会には、筆記用具をご持参ください。 ⑧　先生、その本を取ってくれませんか。 ⑨　外に、お車がお待ちしています。　 ヒント：これでは、先生に失礼です。 ヒント：これでは、講習会に参加する人は、気分がよくないです。 ヒント：丁寧な言い方をしているようですが、これでは、先生もがっかり します。 ヒント：車にまで敬意を払う必要はないでしょう。

ドリル１ 「誰に敬意を払っていますか？」② （解答・解説） ドリル１　「誰に敬意を払っていますか？」②　（解答・解説） ⑥　先生は、昨日どこへうかがわれたのですか。 　　　　　　　　　　　　（正）いらっしゃった ⑦　明日の講習会には、筆記用具をご持参ください。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（正）お持ちください。 ⑧　先生、その本を取ってくれませんか。 　　　　　　　　　　　（正）いただけませんか。 ⑨　外に、お車がお待ちしています。 　　　　　　　　　（正）待っております。　 →尊敬語を使い、先生に敬意を払う。 →尊敬語を使い、参加者に 　敬意を払う。 →謙譲語で自らを低め、先生に 敬意を払う。 →車の動作には敬意を払わない。

ドリル２　「慣用句の使い方間違っていませんか？」①・・・間違いを説明しなさい。 ①　役不足で、私には務まりそうにありません。 ②　わらにもすがる思いで、先生にお助けいただきたく・・・・。 ③　先生のお言葉を他山の石としてがんばります。 ④　優秀なお子さんですね。現役で合格するとは、鳶が鷹を生むですね。 ⑤　枯れ木も山のにぎわい。ぜひ先生も参加してください。　 ヒント：そんなにあなたは実力があるんですね。 ヒント：先生もわらと言われて、助けたいと思わないでしょう。 ヒント：自分の言葉を山の石と言われては、いい気分はしません。 ヒント：これでは、ご両親に失礼です。 ヒント：いくら年を取っていても、先生を枯れ木と言うのは失礼です。

ドリル２ 「慣用句の使い方間違っていませんか？」① （解答・解説） ドリル２　「慣用句の使い方間違っていませんか？」①　（解答・解説） ①　役不足で、私には務まりそうにありません。 ②　わらにもすがる思いで、先生にお助けいただきたく・・・・。 ③　先生のお言葉を他山の石としてがんばります。 ④　優秀なお子さんですね。現役で合格するとは、鳶が鷹を生むですね。 ⑤　枯れ木も山のにぎわい。ぜひ先生も参加してください。　 （解説）「役不足」とは、実力に比べて与えられた役が不足である場合に使う言葉。ここでは 　　　　「力不足」でと言いたい。　 （解説）「わらにもすがる」とは、せっぱつまった時は、わらのようなつまらないものまでも頼り　　　　にすることをたとえたもの。つまり「わらにもすがる」を他人に対して使うことは、非常　　　　　に失礼なことである。　 （解説）「他山の石」とは、「ほかの山の石でも自分の玉を磨くことができる」が原義で、「自分　　　　より劣っている人の言行も、自分の知性を磨く助けとすることができる」という意で用　　　　　いられるようになった。したがって、上記の例では、先生を自分より劣った人間とみて　　　　　しまっていることになり、尊敬どころか、逆に軽蔑していることになる。　 （解説）「鳶が鷹を生む」とは、平凡な親からすぐれた子供が生まれることをたとえている。こ　　　　れでは、子供には敬意が払われていても、親には失礼きわまりない。　 （解説）「枯れ木も山のにぎわい」とは、つまらないものでもないよりましだというたとえで用い　　　　られる言葉なので、目上の人には使ってはいけない。　

ドリル２　「慣用句の使い方間違っていませんか？」②・・・間違いを説明しなさい。 ⑥　父親から、大目玉をいただきました。 ⑦　先生は、雑学の大家でいらっしゃいますね。 ⑧　さすがは社長の息子さんだ。蛙は蛙の子ですね。 ⑨　（手紙で）　拝啓（書き出しのあいさつ）・・・・草々（結びのあいさつ） ⑩　（手紙で）　前略、陽春の候となりました。・・・・　 ヒント：「大目玉をいただく」と言っていいのでしょうか。 ヒント：こう言われても、先生はうれしくないでしょう。 ヒント：社長さんにも息子さんにも失礼です。 ヒント：書き出しと結びが矛盾していませんか。 ヒント：何を略したのでしょう。

ドリル２ 「慣用句の使い方間違っていませんか？」② （解答・解説） ドリル２　「慣用句の使い方間違っていませんか？」②　（解答・解説） ⑥　父親から、大目玉をいただきました。 ⑦　先生は、雑学の大家でいらっしゃいますね。 ⑧　さすがは社長の息子さんだ。蛙は蛙の子ですね。 ⑨　（手紙で）　拝啓（書き出しのあいさつ）・・・・草々（結びのあいさつ） ⑩　（手紙で）　前略、陽春の候となりました。・・・・　 （解説）「大目玉を食う」で一つの慣用句である。よってここでは、敬語は使わず、「大目玉を　　　　　食いました」でよい。　 （解説）たとえ「大家」といっても、「雑学」ではほめられない。幅広いジャンルのさまざまな知　　　　　識を有している人に敬意を表すつもりなら「博学」を使うべきである。　 （解説）このことわざの意味は「おたまじゃくしは親と違うようだが、後には親に似る。結局、子　　　　は親の歩んだ道を歩むものである」ということで、転じて、凡人の子はやはり凡人であ　　　　るというたとえである。つまりこのことわざは、ほめ言葉にはならないのである。 （解説）「拝啓」は「へりくだって申し上げます」という意味で、あらたまった調子の書き出しであ　　　　る。一方、「草々」は「急いで書いたので十分に意を尽くしておりません」ということで、　　　　　頭語と結語のつりあいがとれあない。「拝啓」に対応するのは「敬具」である。　 （解説）「前略」とは「急ぎの用件のため、いっさいのあいさつを省略させていただきます」とい　　　　う意味である。したがって「前略」の後には、すぐに用件を書き出すのが普通である。　

ドリル３　「誤りに気づかず、使っていませんか？」①・・・間違いを見つけ、訂正しなさい。 ①　先生、遅くまでご苦労様です。 ②　今回の事に関しては、厚くおわび申し上げます。 ③　先生たちは、別室で会議をなさっています。 ④　お菓子をいただいて、どうもすみません。 ⑤　ご父兄の方へ、忘れ物はお隣の教室に置いてあります。　 ヒント：校長先生が先生に「ご苦労様」と言うのなら問題ないが。 ヒント：「厚くお礼申し上げます」ならよいのだが。 ヒント：「僕たち」「私たち」「君たち」ならよいのだが。 ヒント：これでは、謝っているような感じを受けます。 ヒント：「お」のつく場所がちがうのでは？。

ドリル３ 「誤りに気づかず、使っていませんか？」 ①（解答・解説） ドリル３　「誤りに気づかず、使っていませんか？」　①（解答・解説） ①　先生、遅くまでご苦労様です。 　　　　　　　　　　（正）お疲れさまです　 ②　今回の事に関しては、厚くおわび申し上げます。 　　　　　　　　　　　　　 　（正）深く ③　先生たちは、別室で会議をなさっています。 　　　（正）方 ④　お菓子をいただいて、どうもすみません。 　　　　　　　　　　　　　　　（正）どうもありがとうございます　 ⑤　ご父兄の方へ、忘れ物はお隣の教室に置いてあります。 　　　　　　　　　　　（正）お忘れ物は隣の教室に　　　 （解説）「ご苦労様」は、下位者に苦労をかけたことに対して上位者がねぎらう、というニュア　　　　　ンスをもつ。下位から上位には「お疲れさま」の方がよいであろう。　 （解説）「厚い」は、他者へのかかわり方の程度がはなはだしいことを表し、一般には恩恵や　　　　　感謝、情愛など、よい場合に使うものである。わびる際には「深く」が普通である。　 （解説）現在の「たち」には、かつてのような尊称の意味がなくなってしまっている。敬意を表　　　　　すには「方」を使い、「先生方」「あなた方」のように言うのよいだろう。　 （解説）おわびの言葉、恐縮している気持ちを表す言葉として「すみません」を使うのは、問題　　　　はないが、感謝の意を表す時には、やはり「ありがとうございます」の方がよいだろう。 （解説）「忘れ物」は父兄の荷物を指すのだから「お」をつけ、学校側の施設である教室に「お」はつけない。

ドリル３　「誤りに気づかず、使っていませんか？」②・・・間違いを見つけ、訂正しなさい。 ⑥　四回の裏、相手チームに２点を献上した。 ⑦　私、毎日お花に水をあげています。 ⑧　（先生）「これでいいかな。」　（生徒）「はい、よろしいです。」 ⑨　隣の中学校の先生方が、本校にご訪問される。 ⑩　先生、おわかりになりますか。　 ヒント：チームの間に、身分の上下があるのでしょうか。 ヒント：丁寧な言葉遣いも、内容によりけりです。 ヒント：よさそうに見えるけれど、実は失礼な言葉なのです。 ヒント：古典で使われる二重敬語は、現代では使いません。。 ヒント：先生の理解力を疑っているようで・・・・。

ドリル３ 「誤りに気づかず、使っていませんか？」 ②（解答・解説） ドリル３　「誤りに気づかず、使っていませんか？」　②（解答・解説） ⑥　四回の裏、相手チームに２点を献上した。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（正）とられました。 ⑦　私、毎日お花に水をあげています。 　　　　　　　　　　　　　　（正）やります。 ⑧　（先生）「これでいいかな。」　（生徒）「はい、よろしいです。」 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（正）けっこうです。 ⑨　隣の中学校の先生方が、本校にご訪問される。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（正）ご訪問になる。訪問される。 ⑩　先生、おわかりになりますか。　 　　　　（正）よろしいでしょうか。いかがでしょうか。　　　　　　　　　　　　 （解説）「献上」とはもともと、低い位の者から高い位の者へものを差し上げることを言った。敵　　　味方に分かれての戦いの表現としては不適切である。 （解説）「あげる」は謙譲語である。自分を低めることによって相手をうやまう言葉であるから、　　　　これでは「花」をうやまうことになってしまう。　 （解説）「よろしい」は上位者が下位者に対して使う言葉である。「よろしい」は消極的な肯定と　　　　考えられる。つまり相手の言うことを、まあしかたがないと容認するニュアンスがある。　 （解説）「ご」と「する」の尊敬語「される」が二重になっている。二重に敬う必要はない。 （解説）目上の人に向かって「できる」「わかる」などの可能を表す動詞を使っては失礼にあたる。