ワークシート６ 社会科
スピーチ スクラップ 新聞を読む ・新聞の確保 ・時間の確保 ・ワークシート ・スピーチ の 工夫 ３－②日常の活動１ 朝のスピーチでの活用方法 スピーチ スクラップ 新聞を読む ・新聞の確保 ・時間の確保 ・ワークシート ・スピーチ の 工夫
新聞スクラップをすると 社会への関心のアンテナが広がるよ。 こんな力が育つよ。 情報 収集力 情報 選択力 情報 判断力 言葉の力 期間限定で始めては トピック的に 写真集でも
①－１ スクラップしてみよう。 学年の発達段階に応じて スクラップの流れ ① 新聞を読む。 （新聞を見る。見出しを中心に。） ② 選ぶ ①－１ スクラップしてみよう。 スクラップの流れ ① 新聞を読む。 （新聞を見る。見出しを中心に。） ② 選ぶ ③ 切り抜く ④ はる。 ここから、考える作業。 ⑤ 年月日、新聞名を書く ⑥ 見出しを書く。 ⑦ 内容を書く。 ⑧ 感想や自分の意見を書く。 学年の発達段階に応じて
記事選択の７つのポイント ①「これからどうなるの？」 事件の推移が注目される記事 ②「人間ってすばらしい！」 【情報選択能力の育成】 事件の推移が注目される記事 ②「人間ってすばらしい！」 感動させられた記事 ③「なるほど！そうか！」 新たな視点を与えられた記事 ④「あれ？変だぞ」 疑問を感じた記事 ⑤「これ，授業でやった！」 学習関連記事 ⑥「これ買いたい！」 広告記事 【情報選択能力の育成】
スクラップの例 H１９・２０ ５～６年生 二十歳の自分に伝えたい今日のトップニュース①
二十歳の自分に伝えたい．．． テーマを広げるきっかけは？
発表 発表 → 感想 数名 発表 → 感想 → 意見交換 討論 スピーチの仕方 発表 発表 → 感想 数名 発表 → 感想 → 意見交換 討論 テーマを広げるきっかけは？
３－③5年生の単元での 新聞の活用方法 前述のとおりです。
３－④学年に応じた新聞の書き方 １作り手で分けると ・学校新聞・学級新聞 ・個人新聞 ２素材で分けると ・紙 印刷新聞 壁新聞 ・紙 印刷新聞 壁新聞 ・コンピューター ・はがき ３学習においても ・行事新聞 ・学習したことを知らせる 新聞（まとめ）
低学年では．．． １．壁新聞やポスター的な新聞 コツ 枠を印刷して、中に字や絵を描く。 生活科カードに近い形で ２．はがき新聞（B６で作成）
中学年では．．． １．壁新聞やB４新聞（5段組み） コツ 見出しとレイアウトを工夫 ５W１Hを意識 ２．はがき新聞（はがきの大きさ）
高学年では．．． １．壁新聞やB４新聞（６段組み） コツ 記事の書き方（逆三角形） リード文に挑戦 ２．はがき新聞 ３．コンピューターで作る新聞
壁新聞では．．． コツ 低学年では 中学年では 高学年になると それぞれ書いたものを模造紙に貼ることによって、新聞に仕上げる。 直接書くこともできる。 中学年では 模造紙や専用の用紙にレイアウトし、書いたり貼ったりして仕上げる。 高学年になると 中学年の活動にプラスして、新聞記事をスクラップしたものを貼ったり、意見や感想を加えたりできる。 また、調べ学習のまとめとして表現することもできる。
４．まとめに変えて。 点から線へ、線から面へ 課題 教材化 活動時間の確保 小中連携 成果の発表 新しい取り組み ネットワーク カリキュラム化 点から線へ、線から面へ
５．おまけ ① NIE工房 やってます。 ② 出前授業 始めます。 ＮＩＥに取り組みやすい！ やりやすい 新聞がやすい ② 出前授業 始めます。 やりやすい 新聞がやすい ・アドバイザーが授業します。 ・指導計画があります。 ・読み比べ教材があります。 ・朝刊 1部 40円で購入できます。 ・一人に1部ずつ渡せます。 ＮＩＥに取り組みやすい！
５．おまけ２ 河北新報のホームページの下 NIEのページ 小学校での実践を ブログで紹介 リンク貼ってあります。
ご清聴，ありがとうございました。 さあ、NIEを始めましょう。 くわしくは、 河北新報社 教育プロジェクト事務局 ２１１－１３０９ まで