1 受講方法の変更について 講義への直接参加 （オフライン） Youtubeでの視聴 （オンライン） 今まで通りの方法で進める ・感想はメールで提出 ・振り返りクイズとレジュメは 　各自でダウンロード 実験への参加や動画視聴，話し合いができる ・いつでもどこでも視聴可能 ・反復再生や一時停止も可能 ・自己ペース学習が可能 途中退出などで聞き逃した箇所は分からない ・実験や動画視聴，話し合いに 　参加できない ・オフラインからのタイムラグ 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい

2 受講方法の変更について 北翔大教育心理学 チャンネル レジュメ・振返りクイズ ダウンロードページ 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい 北翔大教育心理学 チャンネル レジュメ・振返りクイズ ダウンロードページ https://www.youtube.com/channel /UCbjl6tqgW4YZFhtlouy2KsQ http://finnegans-tavern.com/hokusho_ep /resume/resume.html 感想メール宛先： hokusho.edpsy@gmail.com

教育心理学 心理検査と心理療法 伊藤　崇 北海道大学大学院教育学研究院

3 カウンセリングの流れ （心理テスト、行動観察） 臨床心理学的検査 機能の全体的評定 精神医学的検査 身体医学的検査 ポスト・アセスメント 事例の系統的整理 治療計画 初回面接 援助的介入 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい DSM-V など 他の専門家への委託 （村上・村上　2004 p.3を改変）

4 心理療法とは 心理療法：病理的問題に対する心理的な対処 さまざまな心理療法 時間という観点から 個人と社会という観点から 　時間という観点から 「過去」が「現在」に与える影響を知る→　精神分析 「現在」の悩みを共感的に理解する→　クライエント中心療法 「未来」の姿を共同で物語る→　ナラティブ・セラピー 　個人と社会という観点から 個人の行動や認知のパターンを変える→ 　 行動療法，認知行動療法 人々のあいだのコミュニケーションのパターンを変える→ 　 家族療法，ブリーフセラピー 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい

5 さまざまな心理療法 心理療法の名前 なぜ病気に なるのか どうすれば治るか 具体的には 精神分析療法 抑圧された無意識の欲望のあらわれ 抑圧を取り去れば いい 患者自身に、感情の抑圧や自我防衛機制を意識化 させて取り去る 行動療法 行動が誤って学習された 正しい行動を学習 して、不適切な行動を消去すればいい 不適切な行動の消去 ・曝露法 ・反応妨害 クライ エント 中心療法 カウンセラーが クライエントに 共感的になる 「そんな恐怖のために、 ひとりでいることが できなくなるのですね。」 認知行動療法 誤った信念による 推論の誤り 合理的な考え方を 導入して治療 行動の記録を取る ポジティブに言い換える SST，ロールプレイ

6 精神分析療法 心の傷となる体験 ↓ 感情の抑圧 不安 症状形成 症状 恐怖 催眠状態 ↓ 情動の解放 防衛機制を 症状の消失 ゆるめる 　心の傷となる体験 ↓ 不安 症状 感情の抑圧 症状形成 恐怖 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい 　　　催眠状態 　　　　↓ 　　情動の解放 　　症状の消失 防衛機制を ゆるめる 治療 恐怖の 想起

7 行動療法１ ＋ 古典的条件づけ（レスポンデント条件付け） 唾液 唾液 例）社交不安症 人との対面 嫌な経験 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい 例）社交不安症 人との対面 ＋ 嫌な経験

8 行動療法２ 道具的条件づけ（オペラント条件付け） 例）強迫性障害 不安を感じる 水を飲む 手を洗う 水を飲む 手を洗う 安心する お座りをする 空腹 エサをもらう お座りをする 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい 例）強迫性障害 不安を感じる 水を飲む 手を洗う 水を飲む 手を洗う 安心する

9 クライエント（来談者）中心療法 ロジャース カウンセラーに必要なのは… ・クライエントに対する感情に正直であること ・クライエントのありのままを受容すること ・クライエントの立場に立って考え， 　その身になって感じること（単なる同情ではなく） 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい カウンセリングとは，回答を与えること ではない。クライエントの発見を助ける ことだ。共感的なカウンセラーが クライエントとともに回復への 内発的な努力を導く。 ロジャース Carl Rogers (1902-1987)

認知行動療法 10 中核信念 媒介信念 自動思考 推論の誤り ベック 自分には 魅力がない 友達も 少ないし… 嫌われて しまったかも… 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい ①証拠もないのに否定的な結論を導く ②些細なことにこだわる ③わずかな経験から過度に一般化する ④欠点の拡大解釈、長所の過小評価 ⑤関係のないことを自分に関係づける ⑥白黒つけないと気がすまない ベック Aaron Beck (1921- )

認知行動療法 11 治療手続き → 不合理な思考を合理的な思考に置き換える練習 ①否定的な感情を持つきっかけと なった状況を書き出す 治療手続き 　→　不合理な思考を合理的な思考に置き換える練習 ①否定的な感情を持つきっかけと 　なった状況を書き出す 友達からの返信がない ②否定的な感情を生んだ 　思考のプロセスを書き出す 嫌われてしまったかも 他の言葉で言い換えると？ 自分が何かを理解したとどうやってわかる？ 他人が何かを理解したとどうやってわかる？ 理解はどのようにして起こる？ 「理解」を理解することは，あんがい難しい ③②が「推論の誤り」の、どの 　タイプかを考えて書き出す 欠点の拡大解釈 関係ないことを関係づける ④合理的な考え方を考える 友達の都合が悪いのかも 返信がないのは1%だけ