仕組み:支点 カムをつかって（５・６年）（５・６年） 実施学年 年 月（ 時間） 仕組み:支点 カムをつかって（５・６年）（５・６年） 実施学年 年 月（ 時間） （仕組みの技法の造形活動の評価規準） ①（関心・意欲・態度） 自分の思いをもって ・材料の特徴を生かした仕組みに関心をもち、自分の思いをもって造形活動に取り組もうとしている。 ②（発想・構想の能力） 特徴を基に思い付いたり、 用途や構成を考えたりして ・つくる目的や意義を意識して、仕組みを思い付いたり、使い方を考えたりしている。 ③（創造的な技能） 経験を生かして、工夫する ・仕組みと材料の特徴などを生かして、試行錯誤しながら工夫している。 ④（鑑賞の能力） 意図や特徴、美しさを感じ取る ・感じたことを話し合う中で、表現の意図や特徴をとらえている。 ・生活の中にいかされている仕組みに関心をもち、機能の工夫や美しさ、よさを味わっている。 学習の目標 ・カムのしくみで動くものを工夫してつくる 準備物 ・紙箱や紙パック ・段ボール紙か厚紙 ・竹籤か割り箸 ・カッターナイフ、はさみ、 ・セロテープ、工作用ボンド ・錐か千枚通し ・針金、ストロー 活動例 ・動力を伝えるカムの形で動きを つくることができる ・箱の上の動きの伝え方を工夫する 指導のポイント ①今までの材料体験を基に、楽しい動くおもちゃを考えさせる ②回転の動きから垂直の動きへの変換ができる仕組みを知り、それを使っておもちゃを作らせる ③段ボールでカムをつくるときはカッターの扱いに気をつける。左手に軍手をはめるなど ④お互いに発表し合い、よさや工夫したところを見つけさせる カムの外周の形で生まれる複雑な動きの工夫でおもしろい動きをつくろう カムの動きを伝える従動節に別の仕組みを組み合わせておもしろい動きをつくる 仕組みの魅力！ ・材料の特徴と加工から動きを予想し、自分の思いを表す活動がしやすい。 ・試行錯誤しながら造形する体験となる。 ・生活に生かされている仕組みに関心を持つ機会となる。 展開 「動くおもちゃ」 -3-
仕組み:支点 カムをつかって（５・６年）（５・６年）