「見えない困り感のある人を理解しよう」 ～もしもこんなとき、どうする？～ 出前授業 「発達障害編」 こま かん り かい 「見えない困り感のある人を理解しよう」 ～もしもこんなとき、どうする？～ １ 思い出してみよう こま かん たいけん ２ 困り感を体験しよう ３ もしもこんなとき、どうする？
思い出してみよう トムクルーズ スピルバーグ監督
こま かん たい けん 見えない困り感を体験しよう（読む）
見えない困り感を体験しよう（読む） 「あ」⇔「め」 「い」⇔「こ」 置き換えて読んで、問題に答えてください 「ね」⇔「ぬ」 「れ」⇔「わ」 お か よ もんだい こた 置き換えて読んで、問題に答えてください 「あ」⇔「め」 「い」⇔「こ」 「ね」⇔「ぬ」 「れ」⇔「わ」 めあ こね こと いのなかでこきものはどわ？ あめ いぬ いと このなかでいきものはどれ？ 正解は「いぬ」 いは「ひだり・みぎ」 ねは「ねこのね」（言葉でおぼえる） 空書き パズル 粘土やひもでつくる（体を使っておぼえる）
見えない困り感を体験しよう（書く） 「自分の名前を きき手と反対の手で書こう」 ３回 シート ① 白いところ ② 線の上 ③ マス目 はんたい 「自分の名前を きき手と反対の手で書こう」 ３回 シート ① 白いところ ② 線の上 ③ マス目 ほうほう 人によって やりやすい方法がある
見えない困り感を体験しよう（感じ方） １ ２ ３ ４ かご？ はこ？ 相手の気持ちを想像することが 苦手な人がいる かご はこ あいて かご？ はこ？ かご はこ １ ２ ３ ４ あいて き も そうぞう にが て 相手の気持ちを想像することが 苦手な人がいる
見えない困り感を体験しよう（感じ方） うそをついては いけません 思ったことを言っただけ 絵がヘタだね 太っているね うそをついては いけません 思ったことを言っただけ 相手を傷つけてしまったと 思うことがむずかしい 絵がヘタだね え 太っているね ふと
見えない困り感を体験しよう（感じ方） ～相手の気持ちがわかる工夫～ ふわふわ言葉（うれしい気持ちになる言葉） ～相手の気持ちがわかる工夫～ きず チクチク言葉（人を傷つける言葉）は 相手をイヤな気持ちにさせるんだよ 自分がされて（言われて） イヤなことは 人にしない（言わない）ようにしよう シートに書こう ふわふわ言葉（うれしい気持ちになる言葉） ありがとう がんばっているね だいじょうぶ！ いいね ごめんね すごい！ ファイト ドンマイ ラッキー ナイス
相手の気持ちを想像することが難しいＡ君のケース もしもこんなとき、どうする？ シート そうぞう むずか 相手の気持ちを想像することが難しいＡ君のケース Ａ君は野球部で、優勝をめざして練習しています。ある 日の練習試合、Ｃ君のエラーで負けてしました。試合後 監督や部員たちは、Ｃ君を責めずに、次の試合に向け てがんばろうと声をかけあいました。そのとき、Ａ君が 「Ｃ君のエラーで負けちゃった」と大きな声で言いました。 き（気づく） Ａ君はどうしてそんなことを言ったのか？ こ（声をかける）Ｃ君には どんな声をかける？ う（動く） Ａ君にどんなことをしたらいいかな？
相手の気持ちを想像することが難しいＡ君のケース もしもこんなとき、 どうする？ そうぞう むずか 相手の気持ちを想像することが難しいＡ君のケース き（気づく） Ａ君はどうしてそんなことを言ったのか？ ・勝ち負けに強いこだわりがあるため、試合に負けて悔しかった こ（声をかける）Ｃ君にどんな声をかける？ ・Ａ君はＣ君を嫌いで言ったわけではないから、ドンマイ、ファイト、 だいじょうぶ、次がんばろうぜと声をかける う（動く） Ａ君にどんなことをしたらいいかな？ ・Ｃ君はわざとエラーしたわけではないので、責めては いけないことを伝え、あやまるように働きかける
みんなちがって みんないい ある中学校の例 特別なルールを考えた ・ピッチャーが少し前で投げる ・三振がない ・内野を越えたらホームラン みんなちがって みんないい ある中学校の例 特別なルールを考えた ・ピッチャーが少し前で投げる ・三振がない ・内野を越えたらホームラン 運動が苦手な友達 あたりまえのルール ちがいを みとめあう こころづかい 思いやり
き こ う 「あなたの こころや思いは 見えますか？ 聞こえますか？」 き（気づく） こ（声をかける） う（動く） き こ う 「あなたの こころや思いは 見えますか？ 聞こえますか？」 こころは 見えない・聞こえないけれど こころづかいは見える・聞こえるのだ 思いは 見えない・聞こえないけれど 思いやりはだれにも見える・聞こえる 見えない困り感のある人に き（気づく） こ（声をかける） う（動く）