生活綴り方の生活指導 コミュニケーションの形成. 集団の意味（再） 個別教育（紳士教育）と集団教育は本質 的な違いがあるのか。 ハナ・アレントの「公的生活」の意味。

１．情報教育について ２ 情報教育. 情報教育とは 児童生徒が自ら考え、 主体的に判断・表現・行動 児童生徒は主体的に学ぶ 「情報活用能力」を育成する教育.
教科のねらいに迫る ICT 機器の活用 柏市立柏第二小学校 西田 光昭
学習指導での ICT 活用 柏市立中原小学校 西田 光昭 教育の情報化に関する手引き【概要】
【情報モラル学習教材】 千葉市教育センター 1. インターネットのなかの Social Networking Service （ソーシャル・ネットワーキング・サービ ス）のことです。 ＬＩＮＥ（ライン）やＦａｃｅｂｏｏｋ（フェイスブック）、 Twitter （ツイッター）、 mixi （ミクシ）などがあります。
特別支援学級のクラスマネジメントに トークンシステムを導入した教育的行動介入の効果
研修のめあて 授業記録、授業評価等に役立てるためのICT活用について理解し、ディジタルカメラ又はビデオカメラのデータ整理の方法について研修します。 福岡県教育センター　教員のICT授業活用力向上研修システム.
平成２０年度 教育活動の紹介 富山市立新保小学校 2017/2/28.
平成２１年度小学校外国語活動中核教員研修 小学校外国語活動基本理念 ～新学習指導要領等について～
平成１９年度長崎県国語力向上プラン地区別研修会
学力向上の課題と今後の具体的な取組 【 今後の具体的な取組 】 学力調査 【 課 題 】 ①授業での理解力の向上 ②家庭学習への意欲化
負の数への拡張.
徹底活用するための校内研修パッケージ これから、「子どもの学びを支えるヒント集２」を活用した校内研修を始めます。
総 合 的 な 学 習 の 時 間 ふるさと教育が生きる時間に！ 本校の特色ある活動 子供たちが楽し 「チャレンジ・タイム」
富山大学教育学部 附属教育実践総合センター 助教授 小川 亮
仕組み：支点 針金のクランク軸 （５・６年）・ 実施学年 年 月（ 時間） -2- （仕組みの技法の造形活動の評価規準） 学習の目標
マット運動における教師の指導力向上 ～デジタル指導書の活用を通して～
府内の小･中学校に普及 使える英語プロジェクト事業費 「習得」中心の授業
色のかくれんぼ （５・６年） 実施学年 年 月（ 時間） -1- （描画材の造形活動の評価規準） 学習の目標
ワークシート６ 社会科.
社会的な見方・考え方を深める 子どもの育成
教職院 ナッキョン 奈良市高畑町 得意： 授業での「つかみ」
　　　　　 特別支援学校 高等部学習指導要領 聴覚障害教育について.
２－２．5年生の単元での 新聞の活用方法 「新聞記事を読み比べよう」指導計画 １ 出典 東京書籍 第5学年 国語科教科書「新しい国語５上」
総合学科における インターンシップの取り組み
ラーニング・ウェブ・プロジェクト(Learning Web Project) －自立・共愉的な学習ネットワークの形成に向けて－
シルバー人材センター.
＜研修資料＞研修後の具体的な取組の事例紹介 ＜クラスの実態に合わせて個々の学級担任が取り組んだ例＞
新聞活用のアイディア ～楽しくＮＩＥに取り組むために～ 日本新聞協会NIEアドバイザー 仙台市立若林小学校 阿　部　　　謙.
音楽能力トレーニング ソフトウェア の開発 佐々木研究室 ０４ｋ１００８ 岡　里絵子.
子どもを勉強好きにさせる学習法 鶴田式算数教育研究所 鶴田　進.
丹波市立西小学校 教諭 細見 隆昭 2007年2月25日（日） 神戸市ハーバーランドダイヤニッセイビル
平成２０年度小・中学校教育課程研究協議会 国　語　科　（中） 福島県教育委員会.
小学校学力向上授業研修会 算数科の課題と指導のポイント
大切な人に 驚き，喜び，そして“楽しさ”を
２ 分数と戯れるチーター ？ ー ５ ？ １ 岐阜大学教育学部 数学教育講座 ４年　稲山竜介 ー ４ ÷
（３）女性リーダーのためのマネジメント・プロセス 研修 管理職・リーダーの役割は自分の成長にもつながる！
ワークショップ型研修の進め方　.
演習１ 英語ノートを使った 　　　　　　　　　ICTによる授業.
徹底活用するための校内研修パッケージ これから、「子どもの学びを支えるヒント集２」を活用した校内研修を始めます。
言語活動を生かした自ら学び、考える力の育成
熊本県立教育センター 教育工学室 室長 戸田 俊文
GRAPESを用いた平面図形の教材研究と授業実践
黒はいや！ 　　白のパンダにして！.
埼玉県立総合教育センター 特別支援教育担当
レッツ　学級会 オリエンテーション やってみよう コンテンツの操作方法 クリック クリック クリック.
平成15・16・17年度 田辺市教育委員会指定研究校 『情報化社会を生きる児童の育成』
第1学年 目標 (1) 具体物を用いた活動などを通して，数についての感覚を豊かにする。数の意
平成３０年度グランドデザイン 学校の教育目標 生きる力 佐伯市立宇目緑豊小学校 ふるさとを愛し、 豊かな心と自ら学ぶ意欲をもち、
円と正多角形 プログルをつかって学ぼう.
６．特別支援教育における ＩＣＴ活用授業 ３ 教科指導におけるICT活用 ここでは、特別支援教育における ICT 活用授業について学びます。
自校の結果分析 小学校算数B TOP 設問 番号 設問の概要 自校 正答率 リンク 1(2) ％ 48.5％ 問題 類型 指導 関連問題
あきおおた地域応援ウォーキング事業 ○安芸太田町：健康づくり課.
「２１世紀型コミュニケーション力の育成」研修モジュール Ａ１ 概要解説モジュール
たくさんのことを学んだよ！ ２年生職場体験学習 平成１７年９月２７～２９日.
ＩＴ活用のメリットと活用例 校内研修提示資料.
教育情報共有化促進モデル事業報告 中学校数学 平成16年1月31日 岐阜県 学習システム研究会「楽しく学ぶ数学部会」
せつ明書を作ろう 分かりやすく書いてせつ明しよう
生きる力を育む国語教育 説明的文章の読解を通して 鹿沼市立南摩中学校 　　　　　　　　　　　　　　　　坂井清貴.
国語 力だめし２ 出題の趣旨と解答・解説 課題１ 話の中心や話し手の意図をとらえながら聞き、適切に質問する。 。
考えよう！調べよう！！ 楽しい理科学習 小学３年生－理科学習オリエンテーション はじめる.
豊後大野市立百枝小学校 情報推進化リーダー 日浦 賢一
自分の思いや考えをもち、 進んで取り組む子
福岡県教育センター ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 研修担当の先生へ ※ ※ ※ ※ ※ ※
スライド資料 D4-2 授業での教員によるＩＣＴ活用 ②児童生徒一人一人に課題を明確につかませるための教員によるＩＣＴ活用
５．知識の定着・技能の習熟での 児童生徒による活用
映像を用いた 「からだ気づき」実習教材の開発
千葉県柏市立土南部小学校 西田 光昭 学校における情報モラル指導の実際 千葉県柏市立土南部小学校 西田　光昭
平成２０・２１年度 国立教育政策研究所・教育課程研究センター指定
学習指導要領の改訂 全国連合小学校長会 会長 大橋 明.