1 課題の洗い出し. 2 １．本日の日程 ①開会の挨拶 日程説明 （ ５ 分） ②自己点検 （ １０分） ③情報モラル指導の必要性（プレゼン） （２０分 ） ④課題の洗い出し （ １０分） ⑤全体計画についての協議Ⅰ （１５ 分） ⑥全体計画についての協議Ⅱ （２０ 分） ⑦全体計画についての協議Ⅲ.

1 変量データの記述 （度数分布表とヒストグラム） 経済データ解析 2009 年度後 期. あるクラスのテストの点数が次のように なっていたとする。 このように出席番号と点数が並んでいるものだけでは、 このクラスの特徴がわかりづらい。 → このクラスの特徴がわかるような工夫が必要 → このクラスの特徴がわかるような工夫が必要.
中学校 高校 小学校 「言語活動の充実」を意識した授業につ いて （対象者：小学校 178 名、中学校 68 名、高校 30 名の国語指導者、計 276 名） 児童・生徒、指導者の意識調査の結果 （単位 % ） 平成 21.
１．情報教育について ２ 情報教育. 情報教育とは 児童生徒が自ら考え、 主体的に判断・表現・行動 児童生徒は主体的に学ぶ 「情報活用能力」を育成する教育.
名前：りくよう 番号 : 学習目標 現在日本の子供たちの考える力と学習意欲の状況 学力調査 を分析する その結果と原因を分析する 文法を活用.
教授学的状況理論による 日豪数学科授業の比較分析 の試み
平成２１年度 第１回学力向上推進員研修会 【全体会】 ①学校版：「学力・学習状況」改善プランに沿った取組の流れ
インターネット利用と学生の学力 　中島　一貴 　三国　広希 　類家　翼.
8月号 せみなぁにゅうす 新大学入試制度 夏期講習のお知らせ おすすめ書籍 早大セミナーのＨＰ 塾長の独り言
私の学校の紹介 （東郷中学校） 私の学校の紹介（東郷中学校） 北山台教室　小池祐矢　中学2年です 北山台教室　小池　祐矢　中学２年.
徹底活用するための校内研修パッケージ これから、「子どもの学びを支えるヒント集２」を活用した校内研修を始めます。
学力調査の結果概要 Ａ区分問題（知識） Ｂ区分問題（活用） 小学校国語 小学校算数 中学校国語 中学校数学
徳島の子どもの学力向上及び 生活習慣・学習習慣等の改善をめざして
エンカレッジスクールとは？ エンカレッジ（encourage)とは「励ます」「応援する」という意味です。
陽南中学校の歴史 オーキットパーク校 三石　桃 3年生.
定期的な生活習慣調査および 調査結果のフィードバックが 中学生の生活習慣改善に及ぼす影響
徹底活用するための校内研修パッケージ これから、「子どもの学びを支えるヒント集２」を活用した校内研修を始めます。
月曜3限 1132教室 担当者： 河田 正樹 年度 経済データ解析講義内容 月曜3限 　1132教室 担当者：　河田　正樹
一次関数のグラフ(式を求めること) 本時の流れ ねらい「グラフや座標など与えられた条件をもとに一次 関数の式を求める。」 ↓
高等部の知的障害児が、 購入する物の代金を一人で 財布から出して支払うための支援
本時の目標 標本調査の意味を知り、全数調査と標本調査の違いを理解する。
義務教育における統計教育 大阪産業大学経済学部 井出　満.
学力向上TOOL BOX 授業改善のための 参考資料 Step by Step Ｈ２５増補版 全国学力調査 県学力実態調査 授業改善シート
４章　平行と合同 ２　多角形の外角の和.
総合科目「学生による授業評価 アンケート」（マークシート方式）
統計リテラシー育成のための数学の指導方法に関する実践的研究
1変量データの記述 経済データ解析　2006年度.
ニューラルテスト理論を利用した 教科テストの Can-do table 作成
自校の結果分析 小学校算数A TOP 設問 番号 設問の概要 自校 正答率 リンク 1(2) ％ 69.9％ 問題 類型 指導 関連問題
３次元での回転表示について.
徹底活用するための校内研修パッケージ これから，「子どもの学びを支えるヒント集」を活用した校内研修を始めます。
全国学力・学習状況調査問題 に見る新しい教育の流れ
小学校学力向上授業研修会 算数科の課題と指導のポイント
徹底活用するための校内研修パッケージ これから、「子どもの学びを支えるヒント集２」を活用した校内研修を始めます。
本時のねらい 「相似の意味と性質を理解し、相似な図形の辺の長さや角度を求めることができる。」
三角形や四角形ではない図形の 角の大きさの和を求めよう。.
指導手順 「例題1の境界線の問題」、「面積の等しい三角形を見つける問題」、「四角形を変形して同じ面積の三角形をつくる問題」は、２パターン用意していますので、どちらかは復習でお使いください。
平行四辺形の性質の逆 ～四角形が平行四辺形になる条件～ 練習問題
後期中間試験練習問題 12月3日（月）9:00～ 第３演習室.
「三角形の面積の変化の様子を一次関数としてとらえることができる。」
ICT活用指導力向上のための ICT教育研修と校内研修
ピタゴラス（Pythagoras）の定理
メンバー 梶川知宏 加藤直人 ロッケンバッハ怜 指導教員 藤田俊明
平成１９年度地域教育フォーラムin京都　　 第５分科会 「学力向上アクションプラン」 　　　　～洛西方式Ⅱ～　 京都市立洛西中学校 ２００７，７，３１.
３次元での回転表示について.
平行四辺形の性質の逆 ～四角形が平行四辺形になる条件～
図形の移動 穴吹中学校　　磯村　　淳.
自校の結果分析 小学校国語A TOP 設問 番号 設問の概要 自校 正答率 リンク ％ 69.2％ 問題 類型 指導 関連問題 79.7％
確率と統計 年1月12日（木）講義資料B Version 4.
言語XBRLで記述された 財務諸表の分析支援ツールの試作
GRAPESを用いた平面図形の教材研究と授業実践
目標 問題を証明するために、中点連結定理を使うことができる！！
平行線の性質を使って、面積の等しい図形について考えてみよう。
平成３１(2019)年度 ○○○立○○小学校 学力向上プラン（例）
テストが終わって 6月30日 全校集会.
中点連結定理 本時の目標 「中点連結定理を理解する。」
本時の目標 相対度数の意味を理解し、二つのデータを比較してその傾向を分析することができる。
教師教育における 数学的ディスコースについて ─ 算数授業の談話分析を通して ─
自校の結果分析 小学校算数B TOP 設問 番号 設問の概要 自校 正答率 リンク 1(2) ％ 48.5％ 問題 類型 指導 関連問題
「ひょうごつまずきポイント指導事例集」の活用について
本時のねらい 「合同な三角形の作図を通して三角形の合同条件を導き、それを理解する。」
平成２３年度 大阪府学力・学習状況調査の結果概要 大阪府教育委員会
学習指導案の検討会を通し て、 本時の授業への見通しを持ち、 参観の視点をつかむ。
1変量データの記述 （度数分布表とヒストグラム）
平成３０年度 ○○○立○○中学校 学力向上プラン（例）
指令１ 三角形の謎にせまれ！.
第３学年 図形と相似 ～相似の考え方の活用～.
仮説演繹法 思考 経験 問題 ： あるべき姿と現状のギャップ 課題 ： 問題解決のために成すべきこと 問題 19世紀 あるべき姿（予想）
一問一答式クイズAQuAsにおける学習支援の方法
確率と統計 年12月16日（木） Version 3.