第 4 課 写真をとっ てもいいですか？. 目的 許可に関する表現が聴き取れる。 聴く前に （ 1 ）聴解に使う音声的知識について学 ぶ。 ー 外来語（ 2 ） （ 2 ）絵を見て許可を求めたり許可をし たりする。

第 9 課. が 接续助词。表示转折， “ 但是 ” 的意思。两个句子 由「が」连接成一个句子。 (1) 日本料理はおいしいですが、高いです。 (2) この本はもう読みましたが、あの本はまだです。 (3) 李さんにはプレゼントをあげましたが、陳さんにはあ げませんでした。
第三十九課第三十九課. 文型 ニュースをきいて、びっくりしました。 地震でビルが倒れました。 体の調子が悪いので，病院へ行きます。
第八課 北京オリンピック.  復習  文法の説明  練習 4. 宿題 検討しましょう あの店はおいしいです。 あの店は有名です。 昔、あの店は＿＿＿＿。
第 23 課 花見の 人々は 楽しそうです 二 回 目. １．助動詞そうだ：様態を表す 接続： § 形容詞語幹＋そうだ ☆ない → なさそうだ ☆よい → よさそうだ § 形容動詞語幹＋そうだ § 動詞Ⅰ連用形＋そうだ.
平成 24 年度８月 1 日「男女共同参画の日」 「あなたへ・・・」ひとことメッセ－ジ入賞者表彰式 平成 24 年度８月 1 日「男女共同参画の日」 「あなたへ・・・」ひとことメッセ－ジ入賞者表彰式 入賞者のみなさんと岡﨑市長との記念撮影.
第２５課 陳 志文. V ＜形容詞＞ ＜形容動詞＞ 普通形過去＋ら、～ N 本句型用於表示假定條件. 和「もし」一起使 用時條件的假定性更強烈 雨が降ったら、出かけません。 わたしのうちは小さいです。大きいうちが ほしいです。お金がたくさんあったら、大 きいうちを買います。 明日雨が降らなかったら、釣りに行きます。
江西財経大学外国語学院 厳新平 1 第１０課 案内 学習目標 ①人を誘うこと ②案内すること 学習要点 ①・・・ V ましょう ②・・・に・・・がある（いる） ③・・・になる.
文体 下線部分を「だ. である体」に直してくださ い。 1. 専門は科学です。 2. さらに悪くなるでしょう。 3. このテーマは難しいです。 4. 何も言いませんでした。 5. 大学で研究しています。 6. ダイオキシンが原因なのです。 7. 実験を始めましょう。 8. サンプルがありませんでした。
ムードⅠ ムードとは、事態や相手に対する話し手 ( 表現者）の判断や伝達 の仕方を表す形式。 話し手が、文をコミュニケーションの道具として使う場合、ある特定の事態の 表現だけでなく、その事態や相手に対する話し手の様々な判断・態度が同時に 表現される。 このように表現する人の判断や伝達の仕方に関係する要素が文末.
日本人のリズム感.
日語会話 　.
第２８課 陳　志文.
生活の日本語 土曜日の朝8時からです.
うわさ.
L3會話改編 柯雅閔 吳一依.
家事屋通信 ☆ご利用頂いた方のお声をご紹介します☆ Vol.3 家事屋コラム 『花粉症の季節が今年もやってきました。』
英語特別講座　場面別会話表現　＃1　　　 英語特別講座　2011 場面別会話表現.
001.「～っす」は敬語か？ 2007年度国語学概説Ⅰ研究発表 野浪正隆.
仮定,条件表現 場合によっては言い換えられる それぞれの特徴がある文では言い換えられない。
と　ば　たら　なら.
L15 おいしいですね。 L16 私は野球が好きです。
電話中 A:もしもし、張です。陳さんはいらっしゃいますか。 B:あ、張さん、こにちは。お元気ですか。
１．間 Selama 休みの間、ずっと家にいて好きな小説を読んでいました。 私が買い物している間、ここで待っていてください。
使ってみよう 駅の自動券売機 えき　　じどう　　けんばいき.
Particle Power!.
戦争中の勝馬の様子 ６年生.
19課 意見を述べる.
どうやって気持ちをまもるの？ ～おちついてためしてみよう～.
「相手の気持ちになって行動しよう」 ～見て 聞いて 体験して！～
命令文.
存在表現 所在を表す用法 田中さんは事務所にいます。 ハサミはここにあります。 存在を表す用法 事務所に田中さんがいます。
補助動詞 補助動詞とは助詞「て」「で」を通して他の語の後につけて一定の文法的な意味を付加する働きをする動詞のことである。
第十三课.
例： 彼女は働きすぎて病気になった。 この辺りは、昔は静かなところだったのですが、ずいぶんにぎやかになったものですね。
動詞. 動詞 動詞 動詞 動詞 食べます。　　　 現在形 → 未来、習慣 食べません。　　否定形 → 否定 食べました。　　 過去形 → 過去.
第３６課 頭と体を使うようにしています.
第８課 買い物.
マリアさんはアルバイトの 面接を受けています。
今日の授業　　　　担当　纐纈(こうけつ) ①発音 ②メールを読みましょう ③メールの表現を練習しましょう.
時間表現 時間の前後関係を表す。.
～私たちはことばを使って何をしているか～ 学びLIVE2006/6/18 東洋大学 三宅和子
漢字練習 第23課－32課.
Matakuliah : Bahasa Jepang IV Tahun : 2005
第２回　FLIP FLOP杯 どうしてこの大会をひらくのか？ 大会の目的はなにか？.
峰山学園ほっとニュース 峰山学園各小・中学校２学期教育活動始動 峰山学園小中一貫教育だより 第２回部活動体験 ９月２日（土）実施
も　　じ ま　ほう 文字の魔法 文字の魔法、っていったいなんでしょう？ 文字は、ものすごい魔法を持っているんですよ。
第九課 シンポジウム 学習目標： ○過去のことを簡単に述べること 学習要点： ○動詞過去形の敬体 ○動詞過去形の簡体 2018/11/8
薬物乱用と健康 あなたはNOとはっきりいえますか・・・　　.
原稿用紙の使い方 ～日本語ライティングのルール～.
中国外専局・北京理工大学専門家講座項目（第１回） （２年生対象） 日本語の格助詞の魅力
第十七課 課後練習.
おしえてカレー王子！！！.
第　九　課 2019/4/6.
情報通信ネットワークと コミュニケーション
絶対テンスと相対テンス（１） ［4-3］ 日本語構造伝達文法 絶対テンスと相対テンス（１）
ディズニーのかしこい行き方.
お買い物 5000円と10000円の買い物 迷って　買いかえの話.
B-2　どちらの食品を選ぶか考えよう.
09 共同生活援助事業所（介護サービス包括型）で行う個別支援計画（案）
都立江北高校授業案資料 ネットへの投こうについて考えよう.
日本語 JPN102 February 5, 2010 (Friday).
たくさんのことを学んだよ！ ２年生職場体験学習 平成１７年９月２７～２９日.
初級日本語会話練習 第25課　雪 　 吉林華橋外国語学院 日本語学部　製作.
なかまとなかよくする、たすけあう ２年生 第１セッション ピア・サポート あいての話を上手に聞こう！ なにもいわない あそびをやめない
　　情報に関する技術 　　　　　　情報モラル授業 　　.
ＣＤＰ企画 ＥＳ攻略!!内定を獲る自己分析（２日目）
より分かりやすい ユースケースモデルを作る
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 　 校内研修会 教師自身の望ましい自己表現.
　ナレーション 　ゆうちゃんは森で遊ぶことが大好き。 　ある日、土のお山を作って遊んでいると、ダンゴムシくんが出てきました。