プレゼンテーションの仕方 情報科教育法　後期9回 加藤 尚吾・太田　剛

目次 1. コミュニケーションの考え方 2. ビジュアルコミュニケーションとプレゼンテーション 3. CMCとインターネットカウンセリング 4. 今回の発表でのポイント

1. コミュニケーションの考え方 かなり始めの方の授業で説明していますが、復習です。

コミュニケーションの教育場面 実際の会話が中心 プレゼンテーション ディスカッション ディベート インターネット上の会話(CMC) マルチメディア制作 メール交換 チャト、BBS

コミュニケーションの考え方 人は同じようでも、実際はそれぞれの考え方がちがう。（個人の頭の中の世界・枠組みが違っている） ・コミュニケーションすること。このお互いの違い・誤解をなくして徐々に共有する作業

プレゼンテーションのイメージ ・発表者からの情報 ＝ 理解してらいたい情報 ・媒体 豊か（音声、ボディランゲージ、図、文字、映像等）同期、非保存 ・方向性 参加者からの弱いフィードバックあり ・参加者の情報の受け入れの要因 提示された情報の理解 ＝ 頭の中の世界・枠組みとの整合性 その情報に対する興味・関心、動機づけ 発表者の熱意等

ディスカッションのイメージ ・参加者からの情報 ＝ 理解してらいたい情報、相互の評価 ・媒体 豊かな場合がある （音声、ボディランゲージ、図、文字、映像等）同期、非保存 ・方向性 両方向 ２．ディスカッションのタイプ ・ブレーンストーミング　アイディア出しが中心 ・ＫＪ法 ・レビュー会　相互の評価が中心

国際理解教育・国際協同学習 (太田の感想) コミュニケートする姿勢が重要 英語で会話することが目的でない。 いろんな国の人の様子 　英語で会話することが目的でない。 いろんな国の人の様子 アメリカ人: とくにかく、全世界英語が通じると思って、英語でどんどん話す。 その他の国の人: 相手が外人だとわかっても、自国語でどんどん話しかけてくる。 日本人: 外国人だと思うと萎縮してしまう。日本の英語教育は駄目といわれているが、国民全体としてのなんとか英語がわかるというレベルでは非常に高い。OLも海外にいってちゃんと、英語で買い物できる。

2.ビジュアルコミュニケーション とプレゼンテーション

効果的なプレゼンに向けて (1) （１）プレゼンの二つの特徴 相手が見える 臨機応変の対応が大事 （１）プレゼンの二つの特徴 　　相手が見える　　臨機応変の対応が大事 （２）プレゼンの度胸をつける 　　ストレスに勝つ　　慣れる　　リラックスする （３）内容を知り相手をよく理解する 　　知らないことは伝えられない。その分野のついて十分に理解 　　相手が何を欲しているか知る （４）動機づけに配慮する 　　探求型　好奇心旺盛型　お義理型　無関心型 　　無関心型への対応 導入時に気を引く、飽きさせない （５）メリハリをつける 　　大切なことと大切でないことのメリハリをつける 　　注意を引き付ける

効果的なプレゼンに向けて (2) （６）相手の知識の世界に配慮する 相手の頭の中の知識がどのようになっているか考える 知識の多少 知識の多様性（宣言的知識と手続き的知識　　意味的知識とエピソード的知識） 知識の活性化 （マップ、 具体例、先行オーガナイザー） 知識の使い方をガイドする（聞いている人の頭の中の知識をどのように使うか示す）

スライド(PowerPoint)の作成に関して ・基本的に視覚的に理解できることを目指す。 スライドの基本構成 　a.文字読み取りスライド 　b.レイアウトを用いた文字読み取りスライド 　　　(表の利用、強調) 　c.文字・視覚均衡スライド 　d.言語を手がかりとした視覚スライド 　e.視覚スライド 　　　(写真、図だけなど)

a.文字読み取りスライド ビデオの再生 ・再生する場合は▲ボタンを押します。 ・一時停止する場合は || ボタンを押します。 ・停止する場合は ■ ボタンを押します。

b.レイアウトを用いた文字読み取りスライド ビデオの再生 ▲ ビデオを再生します。 || ビデオを一時停止します。 ■ ビデオの再生を停止します。

c.文字・視覚均衡スライド ビデオの再生 ビデオの再生 :▲ボタン ビデオの一時停止:|| ボタン ビデオの停止:■ ボタン

d.言語を手がかりとした視覚スライド ビデオの再生 再生 ▲ 一時停止 || ■ 停止

e.視覚スライド ビデオの再生 || ■ ▲

3.CMCとインターネットカウンセリング

CMCについて CMCの考え方 CMCの種類 CMCの特徴 学校教育でのCMCの利用

インターネットカウンセリング 現在の学校の問題 スクールカウンセリングの状況 インターネットカウンセリングについて

4.今回の発表でのポイント

何を発表するか 基本的には単元別学習指導計画、授業計画の紹介。 「私たちはこんなにすばらしい、学習指導計画と授業案を作りました。その内容を紹介しますので、皆さんの授業設計にも、どうか参考にしてください」 ぐらいの気持ちで発表する。

何を発表するか 基本的には単元別学習指導計画、授業計画の紹介。 「私たちはこんなにすばらしい、学習指導計画と授業案を作りました。その内容を紹介しますので、皆さんの授業設計にも、どうか参考にしてください」 ぐらいの気持ちで発表する。

具体的な発表項目 参考にしてください。 ・学習指導計画、授業計画のコンセプト 　学習目標、特徴など ・学習指導計画、授業計画内容(概要) ・学習指導計画、授業計画内容のポイント 　自習内容、評価、学習方法等で特に工夫した点や特徴など。

発表あたって ・5分間という非常に短い時間なのでポイントを絞ってください。 ・視覚的要素の多いスライドで印象や内容のイメージをはっきりさせ、説明の言葉で補足するぐらいでいいと思います。 ・聞く人は、同じ講義の受講者なので、すでに知っていること、また知らないことを明確に意識して説明してください。