特別支援学校中学部生徒がUNO(ウノ)を使って，友だち同士で遊べるようになるための支援 徳島県立阿南支援学校 田中 清章
指導目標 【長期目標】 友だち同士で（教員の関わりがなく）遊ぶ ことができる遊びを3つ以上増やす。 【短期目標・標的行動】 友だち同士で（教員の関わりがなく）遊ぶ ことができる遊びを3つ以上増やす。 【短期目標・標的行動】 ＵＮＯ（ウノ）を使って友だち同士で遊ぶ ことができる。
現状のＡＢＣ分析 遊ぶ うまく遊べなかった（↓） 友だち 分からなかった（↓） 遊びのルール 未習得 喧嘩になった（↓） 分からなかった（↓） 遊びのルール 未習得 遊ぶ 喧嘩になった（↓） からかってくる友だち 遊べな かった（↓） 誘うスキルが 未習得 3 3
解決策のＡＢＣ分析 遊ぶ 教えてくれた（↑） 教えてくれる友だち ルールが分かった（↑） 遊びのルール 習得 優勝できるかも（↑） ルールが分かった（↑） 遊びのルール 習得 遊ぶ 優勝できるかも（↑） UNO選手権開催 遊べた（↑） 嬉しい（↑） 誘ってくれる 友だち 4 4
方法 【対象児】 特別支援学校中学部生徒26名 1年生12名，2年生8名，3年生6名 【指導場面】 特別支援学校中学部生徒26名 1年生12名，2年生8名，3年生6名 【指導場面】 ２グループに分け実施（火・木曜日１３名ずつ） 自立活動（ＳＳＴ）週1時間 お昼休みの「友だちの輪」 【般化場面】 放課後活動，休み時間 【教材】 ＵＮＯのルールを示したパワーポイント教材 UNO選手権の開催
手続き（１） １．UNOのカードの名称，使い方を説明する。 ２．ＵＮＯのルールを課題分析し，パワーポイントのアニ メーション機能を使って視覚的に説明する。 ３．3～4人のグループに分かれて，UNOの練習を行う。 UNOのルールを理解した生徒にはプロンプトを減ら していく。 ４．練習後，UNOをしている時に出た望ましい発言や， 友だちにUNOを優しく教えた行動を全生徒に「今日 の名言」として紹介し，強化する。
手続き（２） １．UNO選手権の開催を広報した（集会活動等）。 ２．ＵＮＯ選手権日程の周知 予選：２月２日，３日，９日，１０日，１７日の５日間 準決勝：２月２３日 予選期間中に１位通過した生徒 決 勝：２月２４日 準決勝で１位通過した生徒 ３．参加方法について 予選の期間は，何回でもエントリーできる。予選敗退 者は，準決勝，決勝戦の応援をしたり，決勝トーナメ ントを行っている隣でUNOをすることもできる。
手続き（３） １．UNO選手権を昼休みの「友だちの輪」で実施する。 ＊中学部１年生から３年生の生徒総数は４２名 ＊中学部１年生から３年生の生徒総数は４２名 ２．「友だちの輪」スタッフの人数は１３名 スタッフの係りと内容 ■火曜日から金曜日までの担当係：１日あたり３名 ＊友だちを「友だちの輪」の遊びに誘ったり，担当 曜日の遊びの進行を行う。 ■記録係：１名 ＊当日の参加者数と累積人数の記録を行う。 ３．月曜日はスタッフ全員で一週間の遊びの計画を行う。
今週の「友だちの輪」計画 全員 Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ 話し合い おにごっこ ダンス (AKB) ＵＮＯ 選手権 1月16日 月 1月17日 火 1月18日 水 1月 19日 木 1月 20日 金 係 記録 全員 Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ 内容 話し合い おにごっこ ダンス (AKB) ＵＮＯ 選手権 場所 視聴覚室 体育館
記録方法 友だちの輪に参加したスタッフの数，スタッフ以外の数を記録した。 その日の参加者数の合計記録は，友だちの輪スタッフである中学部2年生のＤくんが行った。また，４月からの参加者総数（累積記録）も同時に記録した。
結果（１）UNO選手権前後の参加人数 選手権予選 準決勝 決勝 ＵＮＯ選手権前
結果（２） UNO選手権前後の参加人数 準決勝 決勝 選手権予選
結果（３） 友だちの輪の参加人数
結果 UNOの練習中に望ましい言葉や，友だちにUNOを教える行動がたくさん生起した。 お昼休みの友だちの輪参加者数は，2月24日現在で2,000人を突破した。
考察 UNOのスキルを獲得した生徒が増え，UNO選手権に積極的に参加した。スキルを習得できれば，友だちの輪に参加できることが分かった。 友だち同士でUNOを教える，教えられる関係（ピュアチュータリング）が定着した。その結果，SST授業に参加していない生徒3名も，友だちに教えられながら参加することができた。 友だちを誘うスキルが，鬼ごっこなど他の遊びの場面でも見られるようになった。
動機づけ：UNO選手権の開催