学校・教員・企業調査編 学校・教員・企業調査 / 発表者 十河 直幸 Benesse教育研究開発センター 教育調査室 研究員
学校調査報告 ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）とは？ ＦＤの実施状況 授業評価の実施状況 評価結果の公表状況 シラバスとは？ シラバスの活用状況
≒授業方法（指導方法）改善 ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）とは？ 学校調査 ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）とは？ ＦＤの定義 教員が授業内容、方法を改善し、向上させるための組織的な取り組みの総称。 意味するところは極めて、広範囲。 具体例としては、教員相互の授業参観、授業方法についての研究会の開催、新任教員のための研修会の開催などがある。 ≒授業方法（指導方法）改善
学校調査 ＦＤの実施状況
学校調査 授業評価の実施状況 学生による授業評価 ほぼ半数の実施にとどまる
学校調査 評価結果の公表状況 学生への公表状況 非公開の学校が非常に多い
≠授業内容･テーマの箇条書き シラバスとは？ シラバスとは，各学校の教育活動に関する詳細な計画書のことです。 学校調査 シラバスとは？ シラバスの定義 シラバスとは，各学校の教育活動に関する詳細な計画書のことです。 シラバスには，教科・科目をはじめとする様々な教育活動について，目標と内容，使用教材，指導計画，指導方法，評価方法等が記載されます。 ≠授業内容･テーマの箇条書き 神奈川県立総合教育センター『高等学校シラバスの作成』 http://www.eductr.pref.kanagawa.jp/karisen/syllabus/syllabus01.html
学校調査 シラバスの活用状況 シラバスを作成しているのは８２％
教員調査報告 専門学校生に求められる資質 『対人関係』能力向上のためのプログラム導入状況 『対人関係』能力向上に向けた全校的な取組み 『対人関係』能力向上に向けた個々人での取組み
教員調査 専門学校生に求められる資質
教員調査 『対人関係』能力向上のための プログラムの導入状況 プログラムは５５％が導入
個々への働きかけ･相互作用 ・毎朝の挨拶運動をしている（商業実務） ・マナー検定への取組みで言葉遣いにつ いて考えるようになった（工業） 教員調査 『対人関係』能力向上に向けた 全校的な取組み ・毎朝の挨拶運動をしている（商業実務） ・マナー検定への取組みで言葉遣いにつ いて考えるようになった（工業） ・学生参加型の授業を行うようになり、 理解度が向上した（服飾・家政） 個々への働きかけ･相互作用
挨拶･学びあい･他者/自己理解 ・授業の始まり･終わりに挨拶（工業） ・チームで考える授業を中心に行ってい ている。（服飾・家政） 教員調査 『対人関係』能力向上に向けた 個々人での取組み ・授業の始まり･終わりに挨拶（工業） ・チームで考える授業を中心に行ってい ている。（服飾・家政） ・口頭で答える状況をたくさん作り、話 し方の指導をしている（医療） 挨拶･学びあい･他者/自己理解
企業調査報告 回答企業の属性 専門学校生に求められる資質 企業と教員の比較（全体・詳細） 企業からみた専門学校生の対人関係能力 専門学校生に求められる資質 企業と教員の比較（全体・詳細） 企業からみた専門学校生の対人関係能力 対人関係能力を高めてほしい機会
企業調査 回答企業の属性 業種の構成比 企業の規模 規模は100～300名程度が中心
企業調査 専門学校生に求められる資質 企業と教員との比較（全体）
企業調査 専門学校生に求められる資質 企業と教員との比較（詳細）
・目上の人と話しができない（サービス 他） 企業調査 企業からみた専門学校生の 対人関係能力 よいと思われる点 ・素直で真面目（人材派遣 他） よくないと思われる点 ・目上の人と話しができない（サービス 他） ・上下関係を意識した行動（ソフトウェア 他）
企業調査 対人関係能力を 高めてほしい機会 上下関係･縦のつながりが必要